분야
hwpⅡ. 본론
1. 역량의 정의
2. 역량의 특성
3. 역량의 조건
1) 동기(motives)
2) 특질(traits)
3) 자아개념(self-concept)
4) 지식(knowledge)
5) 기술(skill)
4. 관심 있는 분야나 직무의 역량 - 유아교사의 직무 역량
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
‘역량’이라는 개념은 1970년대 초 사회심리학자인 Mc Clelland를 통해 인적자원개발의 관점에서 처음 소개되었다. Mc Clelland가 1973년 발행한「지능보다는 역량을 위한 검사」(논문에서 전통적인 학문적 적성과 지식내용을 평가한 시험이 직업수행이나 성공적인 삶을 예언하지 못하기 때문에 학업성적 대신 역량을 측정해야 한다고 했다. Mc Clelland와 그의 동료들이 ‘역량’을 ‘평균적인 직무 수행자와 우수한 수행자를 구별하는 차별적인 행동’이라고 하였고 이는 심리학에서 역량운동의 출발로 평가받는다. 따라서 본론에서는 역량의 정의, 특성, 조건이 무엇인지 서술하고 관심 있는 분야나 직무의 역량을 설명해 보겠다.
김경진, 역량의 개념과 교육적 함의, 숙명여자대학교 대학원 석사학위 청구논문, 2010.
김준호, 교사의 핵심역량이 학생의 학교 삶의 질에 미치는 영향, 박사학위논문, 단국대학교, 2010.