지능을 측정하는 방법에 대해 쓰고 지능검사의 결과를 활용할 때 유의점을 서술하시오
분야
hwpⅡ 본론
1. 지능을 측정하는 방법
2. 지능검사의 결과를 활용할 때 유의점
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
지능이란 개념은 추정개념의 성격을 띠고 있기 때문에 지능을 어떤 측면에서 어떤 방법으로 보는가에 따라서 각각 다른 해석이 내려질 수 있으므로 지능에 대한 학자들 간의 의견일치는 되고 있지 않다. 지능의 정의는 지난 100여 년간의 지능학자들이 연구를 수행한 만큼이나 많이 언급되었다고 할 수 있으며 이들이 지능의 속성을 어떻게 파악하는가에 따라 달라져왔다. 지능이란 말의 어원은 Aristotle의 감각을 초월한 인식을 라틴어로 옮긴 inter-legentia에서 시작 되었다. 오늘날 일반적으로 사용되는 지능이란 단어는 이 흐름에 따라 진화 이론자이며 심리학 원리를 저술한 스펜서에 의해 사용되어졌다.
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2. 지능검사의 결과를 활용할 때 유의점
지능검사의 결과를 활용할 때는 그 결과가 피검사자의 능력을 대변한다는 암시에 빠지지 말아야 한다. 지능검사의 목적은 피검사자의 개인차를 존중하고 다양한 잠재능력을 개발해 주기 위함이다. 즉 지능검사를 한 후 피검사자가 현재 무엇이 부족하므로 이를 채워주어야 하겠다는 방식으로 접근하기 보다는 피검사자의 소질이 무엇인지를 파악하여 이를 개발하고 발달시킬 수 있도록 접근해야 한다는 것이다.
- 권대훈, “교육심리학의 이론과 실제”, 학지사, 2008
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
- 윤미, “영재판별을 위한 K-WISC-Ⅲ 지능검사와 K-RPM지능검사의 상관관계 분석”, 순천향대, 2007
- 박 엽, “스마트폰을 통한 지능검사 전자책 어플리케이션 개발”, 경기대, 2014