분야
hwp본론
1. 시대적, 사상적 배경
1) 사회와 경제
2) 사회와 교육
3) 계몽사조와 신인문주의
2, 페스탈로치의 생애와 사상
3, 교육가 페스탈로치
결론: 평가 및 소감
결론
참고문헌
페스탈로치가 실천하고자 했던 핵심 교육사상은 ‘삶의 도야’다. 페스탈로치는
삶의 도야를 현재의 삶 가운데 이뤄야 한다고 생각했다. 삶이란 다양한 부분이
서로 영향을 주고받으며 결과를 만들어 낸다. 이런 관점에서 페스탈로치의 교육
사상을 이해하기 위해서는 그가 살아왔던 시대적배경과 개인사에 대한 이해가
우선되어야 할 것이다. 여기서는 18세기～19세기 유럽 사상의 중심이 되었던
계몽주의와 낭만주의, 그리고 근대사회로의 시발점이 되었던 프랑스혁명과 산업
혁명을 돌아보고 페스탈로치의 생애를 교육실천적 관점에서 시차적으로 살펴보
고자 한다.
페스탈로치는 자연인으로서의 인간성 회복을 우선으로, 가정교육, 노작교육 등
을 전인교육의 실천사항으로 삼고 생활 속 직관을 통해 이것들을 체득화해 가는
것이 옳다고 보았다. 특히 그가 민중교육에 초점을 맞추고 실천한 ‘전인직업교육’
은 특정의 기능 중심적 교육이 아닌, ‘전인적 직업교육’의 관점에서 그의 교육사상
을 실현코자 했다. 이는 오늘날 직업윤리의식의 부재에서 비롯되는 여러 문제들
에 시사하는 바가 크다.
우리보다 먼저 생을 산, 위대한 교육사상가들의 한결같은 바람은 무엇이었을까.
인간 삶 전체를 관통하는 ‘온전한 교육’에 대한 희망이 아니었을까? 온전한 교육
은 인간의 삶을 일깨워주고 참 인간이 되게 도와주는데 있다. 고도의 산업발달
사회에서, 물질만능주의 가치관이 팽배한 시대에 자녀를 바르게 양육하기란 쉬운
일이 아니다. 어떻게 하면 가정과 학교에서 일관성 있는 교육으로 우리 청소년들
을 바르게 성장시킬 수 있을까에 대한 해답을, 페스탈로치 전인교육 사상에서 찾
아보고자 한다.
원 박사학위논문.
서병훈(2000),『자유의 미학』,서울 :나남 출판.
신득렬(1999).「IsaiahBerlin의 자유론」,교육철학 제17집,1999,Vol.17.
정진곤(1999),「대안학교에서의 자유의 의미와 비판적 분석」,교육철학,Vol.22.
조용태(1999).『교육철학』,대구:효성 가톨릭 대학교 출판부.
한국교육개발원(1992),『입시위주 교육의 실상과 대책』
| 개설학과 | 교육학과 | 개설학년 | 4학년 |
| 교과목명 | 교육고전의이해 | ||
| 공통 | 교육고전의 이해 교재에 소개된 고전 중 1권을 선택하여 읽고, 독후감을 작성하시오. | ||
페스탈로치의 ‘숨은이의 저녁노을’
독후감의 작성은 서론에서 그 책을 선택한 이유를 밝히고, 본론에서 전체적인
내용을 요약하고, 결론에서 책에 대한 자신의 소감과 평가의견을 제시하도록
하시오