Ⅰ. 신화의 숲에서 리더의 길을 묻다 책 소개
Ⅱ. 인상적인 글 발췌
Ⅲ. 독후감
1) 길을 잃었을 때는 근원으로 돌아가야 한다. 신화를 리더십 교육에 접목하고자 하는 이유가 여기에 있다. 신화는 현대인의 치명적인 근시안을 무한대로 확장시켜 생의 가장 근원적인 물음, 즉 ‘인간은 도대체 삶에서 무엇을 구하고, 어떻게 해야 행복해지는가’를 되새겨보게 하는 명상의 장이기 때문이다. 그 속에는 인간의 원형적인 진실과 수천 년의 체험에서 얻은 지혜가 담겨 있다. (6쪽)
2) 신화가 고대에는 종교·과학·사회·교육의 기능을 통합적으로 수행하던 지적 통섭의 장이요, 대표적인 '집단지성'의 산물이라는 점에 특히 주목한다. 전체를 보는 힘을 잃은 현대인의 사고패턴을 신화적 사고로 바꿀 수 있다고 보는 것이다. 지식은 물론이거니와 지식과 실천이 하나가 된 지성, 종교나 철학의 경계를 넘어 궁극의 목표를 제대로 알고 그것을 향해 최적의 방식으로 나아가는 지혜, 이 세 가지를 모두 갖춘 인간을 키워내는 것이 교육의 이상이라고 할 때 우리는 그 길이 신화의 현대적 해석과 응용에 있다고 본다. (7쪽)
3) 진정 기발한 상상력과 창의성, 영감은 경제가 분명한 의식의 세계보다는 모든 것이 뒤엉켜 흐르는 꿈과 무의식의 세계에서 더 큰 자양분을 얻을 것이라 쉽게 짐작할 수 있다. (19쪽)
3) 춤추고 노래하며 풍요로운 수확을 신에게 감사하던 고대 디오니소스 축제에서 예술의 기원이 비롯되었다는 것은 시사 하는바가 크다. 정작 예술의 신은 아폴론이 이었음에도 불구하고, 사람들이 예술을 통해 그들의 희로애락을 공유하고 나누던 곳은 디오니소스라는 ‘열정’과 ‘도취’의 신, ‘술’의 신을 기리던 자리였으니 말이다. (20쪽)
김길웅 외(2013) 신화의 숲에서 리더의 길을 묻다, 21세기 북스
| 개설학과 | 국어국문학과 | 개설학년 | 3학년 |
| 개설학과 | 영어영문학과 | 개설학년 | 4학년 |
| 개설학과 | 도시콘텐츠·관광학과 | 개설학년 | 3학년 |
| 개설학과 | 문화교양학과 | 개설학년 | 3학년 |
| 교과목명 | 신화의세계 | ||
| 공통 | 아래 책들 중 한 권을 택해 읽고 아래 지시사항에 따라 과제를 작성하시오. 1. 반드시 아래 목차와 작성 분량에 따라 작성해야 합니다. 1) 인상적인 글 발췌(분량 3매 내외) 2) 독후감(분량 2매 내외) 2. 과제물 작성 기준분량을 반드시 준수해야 합니다. * 기준 작성 분량 : 프린트 했을 경우 A4 용지 5매(글자크기 12포인트(아래한글 기준), 1매 35줄 전후) 정도 3. 첫줄에 자신이 선택한 책 제목을 쓰고 그 다음 줄부터 작성하되, 전체 목차는 쓰지 않아도 됩니다. 4. ‘인상적인 글 발췌’는 책 전체에서 고르게 마음에 드는 구절(5줄 이내)을 골라 순서대로 번호를 붙여 그대로 옮겨 적고, 각 구절 끝에 해당 글의 인용쪽수를 괄호에 넣어 표시해야 합니다. <예> 3) 호메로스는....... 의미가 있다.(19쪽) 5. 독후감은 순전히 자기가 느낀 소감을 쓰셔야 합니다. 반드시 그래야 합니다. * 아래 책 모두 출판년도는 상관없습니다. [희랍문학사], 마틴 호제, 김남우 역, 작은이야기 [초기 희랍의 문학과 철학 1,2] 헤르만 프랭켈, 김남우 역, 아카넷(1, 2 중 택일) [그리스 비극의 영웅 세계] 김기영, 길 [신화에서 비극으로] 김기영, 문학동네 [옛사람들의 세상 읽기 그리스 신화], 강대진, 아이세움 [신화와 영화], 강대진, 작은이야기 [비극의 비밀], 강대진, 문학동네 [신화의 숲에서 리더의 길을 묻다] 김길웅 외, 21세기 북스 |
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