![[교육사회학]이상적인 교사의 자질-1](https://images.happyhaksul.com/thumb/78/77874-0001.gif)
![[교육사회학]이상적인 교사의 자질-2](https://images.happyhaksul.com/thumb/78/77874-0002.gif)
![[교육사회학]이상적인 교사의 자질-3](https://images.happyhaksul.com/thumb/78/77874-0003.gif)
![[교육사회학]이상적인 교사의 자질-4](https://images.happyhaksul.com/thumb/78/77874-0004.gif)
![[교육사회학]이상적인 교사의 자질-5](https://images.happyhaksul.com/thumb/78/77874-0005.gif)
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분야
hwpⅠ 서론
Ⅱ본론
- 내가 본 받고 싶은 교육자들
- 내가 생각하는 이상적인 교사상
Ⅲ 결론
나는 교육철학을 통해 교육 받은 사람은 어떠해야 한다는 부분에서 피터스의 주장이 가장 공감되었다. 지식, 이해, 인지적 안목을 갖춘 사람은 교육 받은 사람이라 할 수 있으며 이 세 가지를 반드시 갖춰야 할 사람이 교사이다. 교사는 교육 받은 것을 전적으로 헌신하기에 가장 적합한 장소인 학교에 근무하므로 변명은 할 수 없다.
교사는 규범적 가치와 지식을 학생에게 가르쳐야 한다. 이 두 가지는 중 규범적 가치는 교사의 가치관과 맞지 않을 때는 교사는 갈등하게 되고 학생에게는 나쁜 영향을 준다. 또 지식을 가르칠 때 교사 자신이 단순히 기계적으로 전달하기만 한다면 학생은 공부에 싫증을 내게 되고 학교 공부는 통과의례로만 여기게 된다.
그렇게 되면 우리의 삶 속에서 일어나는 여러 가지 상황을 바르게 선택, 해석하는 능력에 바탕이 되는 교양 교육도 등한시하게 된다. 그리고 이들이 지적인 직업인이 되지는 못하며 그 직업을 통해 얻어지는 삶의 보람을 못 느끼고 교양 교육에도 무관심해 할 것이다.