[교육공학] 웹기반 문제중심학습

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레포트 > 교육계열
2005.03.17
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[교육공학] 문제중심학습(PBL)

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소개글

[교육공학] 웹기반 문제중심학습에 대한 자료입니다.

I. 구성주의적 학습환경

II. 문제 중심 학습의 의미와 특징

III. 웹기반 문제 기반 학습 환경의 과정 및 설계원리

IV. 웹기반 문제중심학습의 설계 및 개발

V. 결론

본문내용

I. 구성주의적 학습환경
학습은 지식을 능동적으로 구성하는 것이다. 학습을 할 때, 이미 알고 있는 것에 새로운 학습내용을 관련시킴으로써 새로운 학습 내용이 이해된다. 이 과정에서 새로운 학습내용을 사전지식과 관련시켜 조직하고 재구성함으로써 우리 자신의 지식기반에 통합되게 하여, 새로운 학습내용을 더 잘 이해하고 기억할 수 있게 된다. 이런 과정은 언어적 상호작용을 통하여 촉진될 수 있다. 대화를 통하여 다른 사람과 상호작용을 하는 동안, 우리는 아이디어를 명료화하여, 의미를 조정하고, 새로운 기술을 개발하여, 새로운 지식을 구성하는 것이다; 이와 같이, 학습은 상호작용의 산물이다.
웹기반 문제 중심학습(Problem-Based Learning 이하 PBL)의 이론적 바탕은 구성주의이다. 이 구성주의는 학습을 상호 작용을 통한 능동적 지식생성활동으로 본다. 즉 지식이란 무엇이며 지식은 어떻게 구성되는지에 대한 전제로부터 구성주의는 출발한다. 한편 Resnick(1996)에 의하면 구성이란(construction) 구성하는 행위나 과정이다. 그리하여 구성주의적 수업 설계 개인의 구성을 가능하게 하거나 도와주는 학습환경의 창조에 초점을 맞춘다. 따라서 수업 설계의 주요 문제는 개념, 절차, 원리를 명확하게 가르치는 것이 아니라, 학습자의 학습내용을 기초로 창조적 이해가 수단과 지식을 만들어내는 도구들이 제공되는 환경을 만드는 것이다.

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