분야
hwp2. 몬테소리의 아동관
3. 몬테소리의 교사관
4. 몬테소리의 환경관
5. 몬테소리 교육내용
6. 몬테소리 운동
7. 몬테소리의 장점과 단점
8. 몬테소리와 다른 이론과의 비교
9. 몬테소리의 주요 저작
(1)생명
몬테소리는 인간의 생명을 알기 위해 의학, 심리학, 생물학, 생리학, 인류학, 지질학, 물리학 등 다양한 학문에 관심을 가졌다. 이러한 여러 과학 영역에서의 성과를 이용해 생명의 본질을 깨닫고 이를 토대로 인간 생명의 보다 건전한 개화를 돕고자 하였다.
그리하여 몬테소리는 “태어난 어린 생명이 잘 성장해 자랄 수 있도록 도와주는 것이 생명 교육이다.”라고 생각하였다.
(2)교육
몬테소리는 교육을 ‘어린이의 생명에 대한 원조 활동’ 또는 ‘활동의 중추로서의 생명을 관찰하고 자극하며, 발전시키는 것’을 교육 이라고 정의했다. 즉 자신의 교육을 ‘생명의 양식으로서의 교육’이라고 요약 하였다.
여기서 말한 교육이란 어린이를 존중하고 어린이의 존재 그 자체를 발견하는 것이고, 그 다음으로는 어린이가 성숙하기 위해 나아가려 할 때 필요한 도움, 즉 적절한 환경을 제공하는 것이다.
2) 아동의 특성
(1)민감기
몬테소리는 유아가 특정 행동에 대한 감수성이 예민해져서 특정 기술을 보다 쉽게 배울 수 있는 민감기가 있다고 믿었다. 즉, 민감기란 용어는 유아가 어떤 행동에 대하여 좀더 영향을 받기 쉽고, 특정한 기술을 좀더 쉽게 배울 수 있는 시기를 말한다. 민감기는 독특한 민감 성향을 말하는 것으로 특수한 민감성은 매우 초기에 획득되며 일단 특별한 특성을 획득한 후에는 소멸되어 버리는 일시적인 기질이다.