분야
hwp2. 본론
1) 휘경중학교 1학년 1학교 국어과 평가 사례 분석
2) 학교 평가 문제점
3) 개선 방향
3. 결론
어떤 사회에서나 그곳에서 생산한 재화를 구성원에게 분배하는 문제는 중대한 일이 아닐 수 없다. 이데올로기적 문제를 떠나 모든 구성원들에게 똑같은 양을 분배한다는 것은 어찌 보면 이상적이기는 하나 실현 불가능하다. 수많은 사회, 나라에서는 각각 구성원의 역할과 임무에 알맞게 재화를 분배해왔고, 우리는 그것이 어떤 식으로 시행되어 왔는지 역사를 통해 확인할 수 있다.
현대 우리사회는 자유민주주의를 이념으로 한다. 즉, 개인의 능력에 맞게 재화를 소유할 수 있는 구조이다. 그렇다면 능력의 높고 낮음은 무엇으로 가름하는 것일까. 바로, 이러한 가름의 과정이 바로 평가인 것이다. 이번 보고서에서 다룰 평가의 개념은 개인의 사회적 능력에 대한 평가로 압축시키겠다.
학교라는 제도화된 교육의 울타리 속에서 우리는 끊임없이 평가를 받아왔다. 초, 중, 고등학교 대학교를 거치면서 능력이 있는 학생과 능력이 없는 학생으로 갈린다. 이 결과에 따라 사회에서 하는 일이 그 역할을 달리하고 돈을 벌 수 있는 범위가 특정지어진다.
그렇다면 현재 학교에서 능력이 있는 학생과 능력이 없는 학생을 가르는 것은 어떤 식으로 시행이 되는지. 과연 그렇게 나누는 것이 합당한 것인지에 대한 이슈는 사회의 지속적인 발전을 위해서 반드시 제기되어야 할 문제인 것이다.