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[교육공학] ICT 활용 교육

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    • 소개글
    [교육공학] ICT 활용 교육에 대한 자료입니다.
    목차
    1. ICT 활용 교육의 개념

    2. ICT 활용교육의 기본 방향

    3. ICT 활용 교수-학습활동 유형

    4. ICT 교수학습 전략

    5. 유치원에서의 ICT 활용방법

    < 참고문헌 >

    본문내용
    1. ICT 활용 교육의 개념

    ICT(Information & Communication Technology)는 정보 기술(Information Technology)과 통신 기술(Communication Technology)의 합성어로 정보기기의 하드웨어 및 이들 기기의 운영 및 정보 관리에 필요한 소프트웨어 기술과 이들 기술을 이용하여 정보를 수집, 생산, 가공, 보존, 전달, 활용 하는 모든 방법을 의미한다.
    ICT 활용 교육은 각 교과에서 정보 통신 기술을 활용하여 교과의 목표를 최대한 효과적으로 달성할 수 있도록 정보 통신 기술을 도구로 활용하는 교육을 말한다. 이러한 ICT 활용교육의 예는 교육용 CD-ROM 타이틀이나 CAI 프로그램을 이용하여 수업을 하거나 혹은 인터넷 등을 매개로 웹 자료를 활용하여 교수-학습을 하는 것이다. 따라서 ICT 활용 교육은 그 교과의 특성과 정보 통신 기술의 특성이 적절하게 조화를 이룰 때 높은 교육적인 효과를 누릴 수 있다.

    2. ICT 활용교육의 기본 방향

    1) 효과적 교수학습목표 달성을 위한 정보통신 기술의 도구적 활용
    정보통신기술은 교수학습활동의 목표가 아닌, 도구로서 활용되어야 하며 이를 통해 보다 효과적으로 교수학습 목표를 달성하는 것이 궁극적인 목적이 되어야 한다. 즉, 다양하고 생동감 있는 자료의 제공, 정보의 수집 및 분석, 활발한 정보 및 의견교류 등과 같은 정보통신기술의 특성을 적극적으로 활용하되, 수업 계획과 전개, 평가 등 각 학습단계에서 해당 학습목표가 제대로 달성되었는지를 보는 것이 우선되어야 한다.
    참고문헌
    권성호(1998). 교육공학의 탐구. 서울: 양서원.
    변영계 & 김영환(1996). 교육방법 및 교육공학. 서울: 학지사.
    박선영(2003). 유아교육에서 정보통신기술(ICT) 활용에 대한 실태 분석. 인제대학교 석사학
    위논문.
    백영균 & 설양환(1997). 인터넷과 교육. 서울: 양서원.
    윤나미(2002). ICT 활용 수업 유형이 학업성취도와 학습동기에 미치는 영향. 이화여자대학
    교 석사학위논문.
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