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[교육공학] 구성주의적 교수학습방법(PBL)과 우리 교육의 변화 전망

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    • 소개글
    [교육공학] 구성주의적 교수학습방법(PBL)과 우리 교육의 변화 전망에 대한 자료입니다.
    목차
    1. 구성주의적 교수-학습 방법의 기본 전제

    2. 대표적인 구성주의적 교수-학습 방법

    3. 우리 교육의 변화 전망

    ◀참고문헌▶

    본문내용
    구성주의적교수-학습 방법


    1990년대에 접어들면서 철학적 인식론에 뿌리를 둔 구성주의를 바탕으로 교수-학습 환경을 설계하려는 시도가 교육공학 영역 내에서 진행되어 왔다(제2장을 참조하시오). 구성주의는 다른 주오ㅛ한 학습이론과 마찬가지로 교육공학자들이 주창한 것도 아니며 교육공학자들의 고유한 연구 영역은 더욱 아니다. 구성주의는 철학적 인식론에서 끊임없이 논의되어 왔던 주제이며, 인지 심리학내에서는 서구의 피아제(Piaget, 1977) 비고스키(Vygotsky, 1978)와 같은 학자들에 의하여 지난 1960년대 이후 발전되어온 관점이다.
    이러한 철학적 인식론이자 심리학적 연구 분야인 구성주의가 1990년을 전후로 교육공학자 특히 교수설계자들의 주요 관심거리가 되었다. 구성주의에 대한 관심은 행동주의나 정보처리이론 든 지배적인 학습이론에 바탕을 둔 교수설계 혹은 교수절략에 대한 비판에서 비롯되었다. 구성주의 관점에서 볼 때 기존의 교수설계, 교수체제설계, 교수전략에 관한 이론과 모형은 대부분 객관주의적 인식론에 바탕을 둔 학습이론에 기초하여 개발되었다. 구성주의적 인식론에서는 객관주의적 인식론과는 다른 관점에서 지식과 학습을 규정한다. 따라서 학습을 지원하기 위한 방법도 다른 방식으로 제안한다.
    참고문헌
    황윤한(1998). 21세기를 위한 교육과정 철학. 열린교육을 위한 교육과정 발전 방향, 11-28.
    박성익, 이정희. 최재임(2000). 교육방법의 교육공학적이해 교육과학사
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