[교육공학 논문비평] 구성주의와 교육공학의 재고

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레포트 > 교육계열
2005.04.08
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[교육공학] 객관주의적 입장에서 바라본 구성주의 교수-학습 방법

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소개글

[교육공학 논문비평] 구성주의와 교육공학의 재고에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 구성주의
1. 구성주의 기본가정(필요성)
2. 구성주의 수업원리
3. 구성주의 고려사항

Ⅲ. 교육공학
1. 구성주의적 학습환경 구축을 위한 교육공학의 역할
2. 컴퓨터 기반의 교육매체환경
3. 교실수업과의 연계

Ⅳ. 결론 및 논의

참고문헌

본문내용

요즘 우리는 21세기를 세계화시대, 정보화시대라고 한다. 아마 이 문구에 반기를 드는 사람을 찾기란 최근 사회문제가 되고 있는 취업에서 단한번의 면접으로 취업에 성공한 사람을 만나기보다도 훨씬 더 어렵지 않을까 생각한다. 인류문명의 발달과 동시에 과학 및 공학의 발달은 모든 분야의 세계화를 촉진시켰으며 이는 곧 정보화시대를 이야기한다. 왜냐하면 보다 빠르고 보다 많은 양의 정보 없이는 세계화 할 수 없기 때문이다. 정보화시대는 지식과 정보라는 자원을 축으로 하여 창의력, 다양화, 유연성 복잡성과 비예측성이라는 학습자 중심으로 교육환경을 바꾼다는, 교육의 패러다임의 전환을 의미한다.(홍기칠, 1988) 즉, 정보화에 있어서 학습의 주체는 학습자여야하고 교사는 조력자, 촉매자의 역할을 한다는 것이며 이는 구성주의 학습이론과 깊은 관계를 갖는다고 할 수 있다.
또한, 오늘날 구성주의는 교육공학에 적지 않은 영향을 미치고 있다. 구성주의로부터 영향을 받은 교육공학자들은 교육공학이 한때는 행동주의를 그 기본으로 삼았고 또 한때는 인지이론내지 정보처리이론을 그 기반으로 삼았지만 오늘날은 구성주의로 그 기반을 대체하였다고 주장하기까지 한다.(강인애, 1995 ; 박인우, p366) 물론, 이 주장에 대해서는 많은 사람들의 의견이 분분할 것이라 생각한다.
정리해보면, 최근의 정보화시대, 세계화시대에서의 교육은 구성주의 관점에서 학습자 중심의 자기 주도적 학습과 그에 따른 교육공학의 첨단 매체의 활용이 핵심이라 할 수 있다. 본 과제에서는 최근 교육의 화두인 구성주의와 교육공학에 대한 현실적인 측면에서의 효율성은 어떠한지 논의해보고자 한다.

참고문헌

강숙희(1997). 구성주의적 패러다임에 입각한 학습환경으로서의 대체의 활용.
교육공학연구. 제13권 제1호. 117~131.

강인애(1996). 구성주의 모델들의 특징과 차이점 : 인지적 도제이론, 상황적 학습 이론, 인지적 유연성 이론의 중심으로. 제12권 제1호. 3~23.

조영태(2001). 구성주이와 교육공학 : 비판적 검토.
교육공학연구. 제17권 제1호. 7~35.

홍기칠(1998). 구성주의와 교육공학.
대구교육대학교 초등교육연구 논총. 제14집. 121~152

구성주의 교수이론.
http://www.soksa.es.kr/data_bank/data/4351_%B1%B8%BC%BA%C1%D6%C0%C7%201.hwp

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