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소개글

2017 방통대 교육심리학 중간과제물:1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점),2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)에 대한 자료입니다.

목차

가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

I. 서론

II. 본론
[하워드 가드너의 생애 ]
[하워드 가드너의 다중 지능이론 ]
1) 음악적 지능
2) 신체-운동학적 지능
3) 논리-수학적 지능
4) 언어적 지능
5) 공간적 지능
6) 대인관계 지능
7) 자기이해 지능
8) 자연탐구 지능
9) 영성 지능

[ 다중지능이론의 한계 ]
[ 다중지능이론의 비판 ]
[ 다중지능 이론과 학교 교육 ]

III. 결론

IV. 참고 문헌

매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

I 서론

II. 본론

[ 매슬로우의 생애 ]

[ 매슬로우의 사상 ]

[매슬로우 욕구 5단계설 ]
1) 생리적 욕구
2) 안전욕구
3) 소속감과 애정의 욕구
4) 자존감의 욕구
5) 자아실현의 욕구

[ 매슬로우 동기위계설의 비판 ]

1. 인본주의 심리학의 출현
2. 인본주의의 기본관점(Bugental)
3. Maslow의 요구위계이론

[ 매슬로의 욕구이론 중 몇 가지 새롭게 검토되어야 할 부분 ]

III. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

I. 서론

한 가지 부분의 지능이 높이 아이가 다른 모든 부분에 있어서도 지능이 높다고 할 수 있을까? 이러한 종전의 이론에 대해서 의문점을 제기하고 나선 학자가 있었으니 바로 하워드 가드너이다. 한 부분의 지능이 월등히 높은 아동이 다른 모든 영역에서도 당연히 우수하다는 종전의 지능 관을 맹렬히 비판하면서 인간의 지적인 능력은 여러 가지 상이한 유형으로 구성된다는 이론이 가드너의 다중지능이론이다. 현대 사회의 교육심리학에서 중요한 이론으로 조명 받고 있는 가드너의 다중지능 이론을 좀 더 구체적으로 살펴보고 이에, 현재의 교육현실에서 적극적으로 반영할 수 있는 부분을 모색해 보고자 한다.

참고문헌

IV. 참고문헌

매설(Mallow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
서울교육방송, 매설 5단계 욕구이론과 4가지 인간유형, 미디어북, 2017.
이희영, 성형님 외 2명 저, 인간심리의 이해, 시그마프레스, 2017.
캐서린 콜린, 나이젤 번슨 외 3명 저, 이경희 외 2명 역, 심리의 책 (인간의 정신을 전복시킨 위대한 심리학의 요체들), 지식갤러리, 2012.
아브라함 H. 메슬로 저, 정태연 노현정 역, 존재의 심리학 (인본주의 심리학과 욕구 5단계설의 사상적 뿌리, Toward a Psychology of Being), 문예출판사, 2005.
김문성, 심리학의 즐거움, 휘닉스, 2011.
임재윤, 교육의 역사와 사상, 문음사, 2005.
NAVER 지식백과
임은숙 이화여자대학교 대학원 1988 국내석사
최은희 고시계 Vol.40 Isuue 2 1995 pp:352-355

방송통신대 과제물 정보

개설학과	영어영문학과	개설학년	4학년
개설학과	간호학과	개설학년	4학년
개설학과	유아교육과	개설학년	4학년
교과목명	교육심리학
공통	1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

하고 싶은 말

방통대 4학년2학기 중간 과제물 교육심리학 공통 과제물입니다.
꼭 필요한 내용만 발췌하고, 필요 없는 부분은 과감하게 삭제한 자료입니다.
중간과제물 제출시에 도움이 되리라 믿습니다.
참고하셔서, 중간과제물 만점 받으시기 바랍니다^^

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