분야
hwpI. 성개념의 발달
가) 성정체감
나) 성차와 성역할
다) 성유형화
II. 성역할이론
가) 생물학적 결정론
나) 정신분석이론
다) 사회학습이론
라) 인지발달이론
III. 성역할에 영향을 주는 요인
가) 가정
나) 교사
다) 또래
라) 교육자료와 대중매체
* 참고문헌
성역할에 대한 연구는 주제로부터 연구방법과 연구결과 및 적용에 이르기까지 서로 다른 해석들을 가지며 논쟁을 거듭하고 있는 과제이다. 성차 ․ 성정체성 ․ 성역할 ․ 성고정관념 ․ 성유형화 등에 관한 관심은 유아기의 발달과 관련된 심리적 이해의 기본이며, 필수적인 문제이다. 유아의 성역할발달을 이해하기 위해 성개념의 발달과정과 성역할이론을 살펴보고, 성역할에 영향을 주는 요인들을 알아 유아들의 바람직한 성역할발달을 돕도록 해야 한다(구광현 ․ 이희경, 2002: 102-106).
I. 성개념의 발달
성에 대한 정의는 크게 Sex와 Gender로 나누어진다. Sex는 출생 전에 분화하는 생물학적으로 선천적인 성을 말하며, 성 기관과 생식의 구조 등을 나타낸다. 이에 비해 Gender는 출생 후에 분화하는 심리사회적인 후천적 성을 말하며, 가족 내에서 부모 ․ 자녀관계를 비롯한 사회적 요인에 의해 나타나는 것이다. 남자와 여자 그리고 남자다움과 여자다움은 위의 두 가지 정의에서 구분될 수 있다.
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016