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분야
hwpI. 또래와의 상호작용
II. 놀이유형의 발달
III. 우정의 발달
1. 동조성
2. 인기
3. 또래의 거부
4. 단짝 친구
* 참고문헌
또래와의 놀이를 통하여 아동의 인지적, 성격적 그리고 사회적 발달은 촉진된다. 우선 또래들은 부모와 같이 강화자의 역할을 하는 동시에 모델의 역할도 한다. 아동은 또래의 인정을 받기 위하여 행동하며 또래의 행동을 관찰함으로써 많은 지식을 습득한다. 어린 아동들도 또래의 행동을 모방하여 친사회적 행동을 하기도 하고 공격적 행동을 하기도 한다. 또한 또래들은 아동의 준거집단으로서 비교의 대상이 된다. 아동은 자신의 능력이나 흥미 혹은 기술을 또래들과 비교하여 평가한다.
I. 또래와의 상호작용
최초의 사회적 경험은 부모나 형제자매와 이루어지기는 하지만, 어린 영아들도 서로 응시함으로써 다른 영아에 대한 관심을 나타낸다. 만 1세경에 이르면 영아들은 또래에게 접근하고 함께 '아웅, 까꿍' 놀이와 같은 간단한 놀이를 한다(Sarafino, 1984).
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003