분야
hwpⅡ. 본론
1. 학교사회복지의 정의
2. 학교사회복지사의 역할과 직무
1) 문제해결자
2) 교육자
3) 자원연계자
4) 관리자
5) 공동 협력자
3. 학교사회복지사의 실천적인 전략 개입
4. 역할과 직무 수행의 실제적인 사례
1) 문제 및 욕구
2) 의뢰
3) 학교사회복지사의 역할
4) 교내협력체계 구축
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
학교사회복지는 교육과 복지를 접목하여 교육의 원래 목적을 달성 하도록 사회복지 전문가들이 기여하는 실천영역의 방법으로 사회복지적 목적뿐만 아니라 학생과 학교의 교육적 목적달성이라는 목적을 위해 존재한다. 학교사회복지사업은 꾸준히 현장에 도입되고 있으며, 사회각계의 학교사회사업에 대한 인식과 요구 또한 높아져 가고 있다.
이러한 학교사회복지의 확산에도 불구하고 학교 안에서 실천을 담당하고 있는 학교사회복지사의 역할은 상담교사, 보건교사 등 다른 전문직들과 중첩되어 그들만의 고유영역을 정립하지 못해 실천현장에서 많은 혼란을 겪고 있고, 업무량 또한 학생, 교사 및 학부모를 대상으로 한 직접실천뿐 아니라, 이에 대한 기록, 나아가 학교 내에서의 실천과 더불어 학생들의 가정 방문 및 지역사회 자원개발과 연계
노혜련, 김상곤(2005), “학교사회복지사의 직무와 역할에 관한 연구”, 숭실 대학교 사회과학연구원.
성민선, 조흥식, 오창순, 홍금자, 김혜래, 홍봉선, 노혜련, 외.(2004). 학교사회복지의 이론과 실제. 학지사.
임경실(2005), “학교사회복지사의 역할에 관한 연구 -전개유형별 사례중심으로”, 국민대학교 석사학위논문.