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[피아제의 인지발달이론] Piaget의 생애, 인지발달단계, 피아제 이론의 교육적 시사점 및 평가

 1  [피아제의 인지발달이론] Piaget의 생애, 인지발달단계, 피아제 이론의 교육적 시사점 및 평가-1
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    • 소개글
    [피아제의 인지발달이론] Piaget의 생애, 인지발달단계, 피아제 이론의 교육적 시사점 및 평가에 대한 자료입니다.
    목차
    피아제(Piaget)의 인지발달이론

    I. Piaget의 생애

    II. 주요 개념
    1. 도식
    2. 적응
    3. 평형

    III. 인지발달단계
    1. 감각운동기
    가. 반사도식(출생~1개월)
    나. 1차 순환반응(1~4개월)
    다. 2차 순환반응(4~8개월)
    라. 2차 순환반응의 협응(8~12개월)
    마. 3차 순환반응(12~18개월)
    바. 정신적 표상(18~24개월)
    2. 전조작기
    가. 전개념적 시기
    1) 상징적 기능
    2) 자기중심성
    3) 물활론
    나. 직관적 시기
    1) 보존개념의 결여
    2) 분류능력의 부족
    3. 구체적 조작기
    가. 보존
    나. 분류
    다. 서열화
    4. 형식적 조작기
    가. 추상적 사고
    나. 가설적/연역적 추론
    다. 명제적 사고

    V. 교육적 시사점

    VI. 피아제 이론의 평가

    * 참고문헌
    본문내용
    피아제(Piaget)의 인지발달이론

    I. Piaget의 생애

    Jean Piaget(1896~1980)는 어려서부터 과학자의 자질을 보여, 10세 때 공원에서 본 Albino 참새에 관한 논문을 발표했다. 고등학교 시절 연체동물에 관한 연구는 자연을 연구하는 과학자들 사이에서 호평을 받았다. 21세인 1918년에 Neuchatel 대학에서 연체동물에 관한 논문으로 박사학위를 취득한 후 Piaget의 관심은 생명체의 신체구조 발생으로부터 정신구조 발생으로 옮겨갔다.
    Piaget는 파리에 있는 비네 연구소에서 아동용 지능검사 제작에 관여하면서 아동들의 오답과 실수는 일정한 유형을 지니고 있음을 발견하고 아동들의 사고체계는 전적으로 어른들과 다르다는 사실을 확인하였다. 지능검사란 흔히 아동이 맞는 답을 찾아낼 수 있는가에 초점을 둔 것이지만 Piaget에게는 그 반대로 아동은 왜 틀리게 답을 하는지가 매우 흥밋거리였다. 아동들에게 질문을 할 때 같은 연령의 아동들은 같은 실수를 되풀이한다는 사실을 알게 되었고 나이가 다르면 틀린 답의 종류도 다르다는 것을 알아줬으며 나이가 어린 아동들의 사고가 나이가 더 든 아동들의 사고에 비해 질적인 차이가 있다는 결론에 도달하였다.
    참고문헌
    인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
    아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
    아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
    발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
    심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
    아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
    인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
    인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016
    하고 싶은 말
    자료들을 뒤적거리며 알짜배기로 간추려 작성한 레포트입니다.
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