분야
pptxⅡ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 우리나라 인성교육의 문제점
Ⅴ. 우리나라 인성교육의 개선방안
Ⅵ. 결론
참고문헌
인성 및 인성교육의 개념
인성 및 인성교육에 대한 다양한 정의
교육과학기술부(2012)
인성: 더불어 살아갈 수 있는 품성과 역량으로 도덕성, 사회성, 감성의 세가지 차원의 존재하는 것
인성교육: 인지적 영역과 정서적 영역, 개인, 사회, 감성적 차원이 조화를 이루며 인성의 핵심 요소를 배양하기 위한 총체적인 교육과정
강선보 외 (2008)
인성: 어떠한 맥락에서 사용되더라도 인간 다움에 대한 가치판단이 내재되어 있는 것
인성교육: 인성을 함양하기 위한 교육
전혜정 (2012)
인성교육: 학생들로 하여금 개인적으로 만족스러우며, 사회적으로 건설적인 삶을 영위하는데 필요한 핵심 윤리적 가치를 이해하고 실천하는 학습과정
Schuller (2005)
인성이란 말은 성격이 아닌 인격을 의미하며, 인격은 덕으로 구성되기 때문에 인성교육이란 덕을 함양하기 위한 계획적인 노력.
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