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[교육공학] `학습공동체`를 중심으로 한 사이버교육의 동향

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    • 소개글
    [교육공학] `학습공동체`를 중심으로 한 사이버교육의 동향에 대한 자료입니다.
    목차
    Ⅰ. 들어가는 말
    - 연구의 필요성 및 목적
    Ⅱ. 웹기반 교육의 방향 변화
    1. 기존 웹기반 교육이 가지는 특성 및 한계
    2. ‘학습공동체’를 중심으로 한 교육의 방향 전환
    Ⅲ. 기존의 사이버 교육과 학습공동체 중심의 사이버 교육의 실제 사례
    1. ON-STUDY(원격교육 연수원)
    2. IBM의 LMS솔루션/ Virtual Campus
    3. 에듀넷의 교육 커뮤니티
    4. 실제 사례를 통해서 본 기존의 사이버 교육과 학습공동체 중심의 사이버 교육의
    차이
    Ⅳ. ‘학습공동체’중심의 사이버 교육이 가지는 교육공학적 의의
    Ⅴ. 제언 및 결론
    본문내용
    첨단 정보 통신기술의 발달, 그 중에서도 특히 디지털과 네트워크 기술의 발전은 web을 기

    반으로 하는 교육을 빠른 속도로 활성화시켰다. 웹 기반 교육은 교수-학습의 시•공간적 한

    계를 극복하게 하여 학습의 무대를 넓혀줄 수 있을 뿐 아니라, 학습자들의 다양한 특성 및

    학습요구를 충족시켜줄 수 있다고 하는 낙관적 취지에서 출발하였다. 그러나 사이버 교육이

    가졌던 기존의 취지와는 다르게, 많은 사이버 교육들이 단순히 교수학습내용을 전달하는 도

    구로서의 역할만을 담당하고 있는 경우를 종종 발견할 수 있다. 즉 사이버 교육이 ‘도구’가

    아닌 하나의 교육 환경 및 과정으로 확고히 인식되기 위해서는 그 내부에 무언가 긍정적인

    변화가 일어나야 할 필요성이 절실히 요구되는 시점인 것이다. 따라서 우리는 현재 사이버

    교육 자체 내에서 일어나고 있는 많은 변화들 가운데 긍정적인 움직임으로 판단되는 ‘학습

    공동체’중심의 변화에 대해 좀 더 구체적으로 알아보고자 한다.


    1. 기존의 사이버 교육이 가지는 특성 및 한계

    초기 사이버 교육은 기존의 면대면 물물교환식 교육에서 벗어나, 교육을 좀 더 열린 방향으

    로 나아갈 수 있도록 했다는 측면에서, 한 때 모든 교육 문제점의 해결책이라도 되는 양 여

    겨졌던 것이다. 그러나 사이버 교육에 대한 맹목적인 지지의 시기가 지나, 차츰 사이버 교

    육을 객관적으로 판단할 수 있게 되면서, 사이버 교육이 가진 한계들이 하나씩 드러나고 있

    다.
    참고문헌
    • 정현미(2003). 웹 기반 학습환경 설계전략으로서 공동체접근 탐색-공동체기반 학습환경설계에 대한 소고. 교육공학연구, 19(1). p.161-196
    • 강명희, 서희전, 권성연(2000). 웹기반 지식창출 지원시스템의 개념적 모델. 교육공학연구, 16(4), p.3-21
    • 오인경(2000). 인터넷 기반 기업교육의 현황과 과제: 삼성경제연구소 인력개발원 ppt
    • 유영만(2001). 새로운 천년과 기업교육의 방향. 현대 인재 개발원 HRD포럼
    http://www.hdlc.co.kr/learning/edudb0_a1_15.asp
    • 이인숙(2000). 구성적 학습 공동체 구현을 위한 공학의 총체적 활용
    #사이버#학습#교육#공동체#학습공동체#학습자#On#중심#에듀넷#활동