분야
hwp2. 성희롱의 일반적 특성
3. 성희롱의 구체적인 유형
4. 대학 내 성희롱의 유형
5. 대학 내 성희롱 실태
1) '성희롱' 이슈 : 서울대 우조교 성희롱 사건
2) 그 밖의 사건
3) 남녀학우 60명을 대상으로 한 설문조사 (남학생 비율 약 10%)
6. 성희롱 대처방안
7. 대학 성희롱 정책 사례
8. 논의 밑 결론
상대방의 의사에 반하여 성적인 언동을 함으로써 상대에게 불쾌감과 굴욕감을 주는 것이다. 일반적으로 업무, 고용 기타관계에서 공공기관의 종사자, 사용자 또는 근로자가 그 지위를 이용하여 성적 수치심을 주는 것을 말한다. 유사한 개념으로 대학 내에서의 성희롱은 학습현장이나 이와 관련된 장소에서 학생의 의사와 관계없이 행해지는 성적 언동으로 이러한 언동의 거부가 피해자의 학업 상에서 결정적으로 영향을 미치는 경우와 언동이 피해자의 학업생활에 지장을 초래하거나 사기저하 및 불쾌한 학업분위기를 띠어 정신적, 육체적인 피해효과를 발생시키는 경우를 말한다.
2. 성희롱의 일반적인 특성
성희롱의 일반적인 특성은 여성이 성적인 굴욕감 혹은 수치심을 당했음에도 불구하고 누군가에게 쉽게 표현할 수 없다는 것이다. 이러한 특성 때문에 성희롱의 문제는 더 심각해진다는 측면이다. 좁혀 말해 대학 내에서의 성희롱의 특성은 우선 교사와 학생의 사이에서는 힘의 역학구도에서 가해자는 사회적으로 공식적인 권력을 인정받았지만, 피해자(일반적으로 여학생)의 경우 일상적 권력에서 배제되어 있다는 측면이다. 속성상 대학이라는 구조에서 자신의 미래에 영향을 끼칠 수 있는 사회이기 때문에 교수의 성희롱 문제에도 학생은 묵인 할 수밖에 없다는 사실과 섣불리 들어내려는 학생이 드물다는 것이고, 설사 알린다 하더라도 우리사회의 가부장적인 시각으로 인해서 공론화되기 어렵다. 그러나 이러한 특성은 최소한 과거에는 그러했지만 현재에는 성희롱 문제에 관한 사회적 인식과 참여의 폭이 넓어 졌다는 측면은 간과해서는 안된다.