분야
hwp2. 개발
3. 활용
4. 관리
5. 평가
기존에 사회 단체 및 일부 학교가 적용해 오던 미디어교육 커리큘럼은 교육적 철학이나 교육공학적 이론에 기반한 것이라기 보다는 모니터링, 제작, 읽기 중심의 단편적인 방법을 적용하여 왔다.
교육공학 분야의 교수체제설계 이론에 비추어, 미디어교육체제설계 영역을 구체화함으로써, 단편적인 미디어교육 프로그램 설계의 한계를 극복하고, 체제적, 체계적인 미디어교육을 실행하는데에 구체적인 지침을 마련하고자 한다.
1) 교수체제설계(ISD)
교사의 질만을 강조하던 전통적인 수업 방식과 달리 수업을 구성하는 모든 요소를 강조하는 관점을 일컬어 교수설계의 체제 접근이라고 한다(체제적 교수설계). 체제의 구성요소는 학습자, 가르치는 사람, 교수 프로그램, 학습 환경 등이며, 수업의 모든 요소들은 학습이 일어나도록 서로 유기적으로 상호 작용하게 된다. 이러한 체제 접근에 기초하여 교수 설계, 개발, 실행, 평가의 과정이 하나의 절차적 모형으로 나타나게 되는데, 그 대표적인 설계모형으로 ADDIE 모형과 Dick & Carey의 교수설계 모형을 제시하고자 한다.