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[미술교육론] 신나는 미술시간을 위한 수업내용과 교수방법

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    • 소개글
    [미술교육론] 신나는 미술시간을 위한 수업내용과 교수방법에 대한 자료입니다.
    목차
    Ⅰ. 서론

    Ⅱ. 본론

    1. 현 미술교육의 문제점 및 변화의 필요성
    1) 현 미술 교육의 문제점
    2) 변화의 필요성

    2. 우리나라 미술수업의 구체적 사례
    1) 김인규 선생님의 ‘화장실 프로젝트’
    2) 서울 강동구 고명 초등학교의 사례
    3) 지역사회의 참여로 발전하는 미술수업의예 -창문아트센터

    3. 외국 미술교육의 사례
    1) 프랑스의 미술교육
    2) 일본의 미술교육

    4. 미술수업의 교수법제시와 교사의 역할
    1) 미술수업의 교수법제시
    2) 미술교사의 역할

    Ⅲ. 결론

    참고문헌

    본문내용
    우리는 그림을 그리면서 사람이나 지역, 시대, 재료에 따라 그림들이 서로 다르게 표현될 수 있다는 다양성도 함께 배우게 된다. 다양한 미술의 세계를 통해 넓은 세계와 사람들의 삶을 배워나가는 것이다. 이러한 미술교육이 이루어지면 자기의 생각과 다르게 그려진 남의 그림이라도 그대로 받아들이는 자세를 자연스레 익히게 된다. 이것은 특히 현재 일방적인 지식위주의 우리나라 교육에서 ‘다른 것을 존중하는 관용의 자세’를 미술을 통해 배울 수 있는 중요한 덕목중의 하나로서, 미술교육은 단지 미술의 표현 기능만을 익히는 단편적인 교육과정이 아님을 뜻한다.
    중등교육에서 미술교육의 역할은 변화하는 자연과 사회가 만들어내는 세계를 아이들에게 시각매체로 읽게 하는(관찰하고, 발견하고, 이해하는) 연습이며, 아이들의 시각표현 능력을 기르도록 돕는 활동이다. 이러한 미술교육의 목표는 미술전문가 육성이 아니라 문화적 소양을 지닌 일반 시민을 기르기 위한 것에 닿아 있어, 미술교육이 제대로 이루어진다면 사람들의 문화적 소양이 높아져, 한 개인이나 사회의 미술문화가 성숙되어 삶의 질을 좀더 높여갈 수 있다. 그러나 지금 현재 미술교육의 문제는 편협한 교과서, 수업 시수 부족, 반 통합형 교과운영, 등등으로 학생들에게 보다 흥미 있고, 관심을 가질 수 있는 수업내용이 절실한 상태이다.
    참고문헌
    ( 미술교육의 위기의 본질과 대안 ) 김인규.
    ( 국민대학교 조형대학 공업디자인학과 정도성 교수 ) 기사 발췌.
    < 새로운 눈으로 보는 미술교육 > 서울교육대학교. 서울; 예경. 1995.
    < 중등미술교육론 > 교육과학사. 2002. 김춘일.
    < 미술교육학 > 한국미술교과교육학회. 예경. 1997.
    < 미술교육의 문제점 및 개선방안에 관한 연구 ; 고등학교를 중심으로.> 서울 ; 동국대학교 1991. 윤미숙.
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