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소개글
7차교육과정의 특징과 문제점 및 해결방안 제시에 대한 자료입니다.
본문내용
지난 2000년 초등학교 1, 2학년부터 7차교육과정이 실시되었다. 우리의 학생들에게 세계화와 정보화시대에 대비한다는 일념아래에 실시된 7차교육과정은 “21세기의 세계화 시대를 주도할 자율적이고 창의적인 한국인 육성”에 주의점을 두고, 목표로는 “건전한 인성과 창의성을 함양하는 기초·기본 교육의 충실”, 내용으로는 “세계화·정보화에 적을할 수 있는 자기 주도적 능력의 신장”, 운영으로는 “학생의 능력, 적성, 학생의 능력, 적성, 진로에 적합한 학습자 중심 교육의 실천”, 그리고 제도에는 “지역 및 학교 교육 과정 편성·운영의 자율성 확대”라는 기본방향 인용 「7차교육과정 개정의 기본방향」을 두고 이루어졌다.
7차교육과정 개정의 주요점은 기존의 1～6차 교육과정의 기본적인 성격이었던 국가에 의한 국가주도적인 교육과정이 이제는 시·도 교육청에서 작게는 일선 학교 중심의 교육과정까지 그 구성요소가 세밀해진 것이라 할 수 있겠다. 이러한 점은 교과중심의 교육과정이 학습자 중심의 교육과정으로 학습자 선택에 중심을 둠으로써 학생 스스로 자신의 교육과정에 직접 참여할 수 있다는 점에서 긍정적인 면으로 평가되고 있다. 또한 7차교육과정은 지난 교육과정들과는 달리 학생 개개인의 교과에 대한 능력의 차에 따른 교육을 시행하는 수준별 중심의 교육과정을 그 특징으로 하고 있다. 이는 학생의 능력, 개인차에 따른 다양한 교육 기회를 제공한다는 점에서 학생 개개인의 성장 잠재력과 교육의 효율성을 극대화 하여, 학습자의 학습속도와 학습깊이에 대응할 수 있는 교육을 한다는 점에서 우리 공교육이 바람직한 방향으로 나아가겠다고 할 수 있다.
수준별 교육과정은 ‘단계별 수준별 교육과정’, ‘심화 보충형 수준별 교육과정’, ‘과목선택형 수준별 교육과정’으로 분류 할 수 있는데, 단계별 수준별 교육과정은 교과의 내용이 비교적 위계적으로 되어 있으며, 교수·학습의 과정에서 학습집안 구성원들 간의 능력의 개인차가 심하게 작용하는 수학, 영어 등의 교과에 주로 적용되는 교육과정으로 학년별이 아니라 10단계 또는 4단계등 단계별로 교육과정을 편성 운영하는 것을 말한다.
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