[아동발달이론] 프로이드의 정신분석이론 - 정신분석이론의 주요개념, 심리성적발달단계, 아동발달에 대한 시사점
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분야
hwpI. 이론의 주요 개념
1. 의식구조
2. 성격구조
3. 정신에너지 : 리비도와 성감대
4. 방어기제
II. 발달단계별 특성
1. 구강기(0-1세)
2. 항문기(1-3세)
3. 남근기(3-6세)
4. 잠복기(6-12세)
5. 생식기(12세 이후)
III. 아동발달에 대한 시사점
* 참고문헌
1. 의식구조
Freud는 인간의 의식 수준을 전의식, 의식, 무의식으로 나누었다. 전의식은 무의식과 의식 사이에 존재하며, 억압되어 있지만 주의를 집중하고 노력하면 의식으로 회상시킬 수 있는 정신세계이다. 의식은 인간이 감각기관을 통해 알아차리는 모든 것을 말하고 무의식은 감각기관을 통해 알아차릴 수 없는 마음속 깊은 곳에 감추어져 있어서 기억하지 못하는 정신세계로서 본능, 정열, 억압된 관념 및 감정 등이 잠재되어 있는 곳이다.
2. 성격구조
Fre는 의식세계는 성격의 형성과도 관련이 있다고 하였으며, 이러한 성격의 기능적 구조를 세 가지, 즉 원초아, 자아, 초자아로 구분하였다.
원초아(id)는 인간의 선천적인 본능적 충동의 덩어리로써 정신에너지의 근본이 되는 것이되, 완전히 무의식적이다. 그리고 이 원초아는 패락을 추구하고 고통을 피하는 쾌락 원리에 따르기 ․ 때문에 원시적이고 비논리적인 일차적 과정이다.
자아(ego)는 출생 후 세상과의 현실적 관계를 통하여 원초아의 욕구를 충족시키거나, 통제하기 위해서 발달하는 것으로 인간 의식의 일부가 된다. 자아는 원초아의 충동과 현실 사이에서 균형 잡힌 해결책을 강구하는 중재의 역할을 하게 되며, 이 과정에서 자아는 욕구나 긴장, 충동 등을 현실적으로 합당하게 해소시킬 수 있는 상황을 고려하기 때문에 현실 원리에 따르는 이차적 과정이다. 그런데 이러한 현실적 중재가 잘 이루어지지 않을 경우 부적응 행동이 발생할 가능성이 높게 된다.
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016