분야
hwp본론
1. 잔여적(Residual, 殘餘的) 개념
2. 제도적(institutional, 制度的) 개념
3. 복합적 개념
4, 사회복지의 이념적 토대
5, 한부모 가정의 개념
(1) 사회적 편견과 차별
(2) 심리적인 문제
(3) 자녀양육 스트레스
(4) 경제적인 문제
6, 한부모 가정 문제해결을 위한 방법
결론
참고자료
영국은 흑사병으로 인구의 3분의 2가 사망하게 됨으로써 노동력이 심히 부족 하게 되었다. 백년전쟁과 장미전쟁 후 많은 부랑인과 빈민이 또한 급증하게 되었다. 이러한 상황에서 국가는 빈민들을 사회질서를 위협하는 반사회적 존재로 보았다. 이에 근로 가능한 빈민에 대한 자선을 금지하고 무차별 구제를 금지하였다. 1601년 엘리자베스 여왕은 그동안 실시되어온 구빈관련 법들을 집대성하여 구빈법(The Elizabeth Poor Act)을 발표하게 되었다. 즉 구빈사업은 교구 단위의 자선행위로부터 국가가 구빈법을 근거로 구빈세에 의한 재정과 행정 지원으로 구빈사업을 시행하는 계기가 되었다. 엘리자베스 구빈법은 구빈을 목적으로 제정되었고, 그 원칙은 다음과 같다. 빈민구제를 정부 책임으로 인식하고, 구빈의 재정과 행정을 담당하는 행정적 기관을 수립한다. 구빈을 위한 조세를 징수하고, 빈민을 노동력 유무에 따라 규정하고 차별하여 처우한다. 요부양 아동을 보호함과 동시에 도제 제도 도입하고, 친족부양의 책임 강조하며, 작업장과 구빈원의 활용 등이다.즉, 엘리자베스 구빈법은 봉건시대의 구빈과는 달리 구빈을 국가의 책임으로 공식화하고 체계화되었지만 실제적인 목적은 빈민을 통제하는데 있었다. 웹(Webb) 부처는 이 구빈법의 특징을 “억압을 통한 구제”라고 지적한 바 있다. 바로 이 제도의 본질은 빈민의 노동력을 활용하여 생산력을 제고하고 사회질서를 위해 빈민을 관리하려는 지배계급의 자기보호적인 발상에서 나온 것이다.
- 지역사회복지론 (나남, 감정기 외)
- 실천가를 위한 지역사회복지론 (양서원, 유동철외)
- 사회복지실천기술론(방송대 교재)
| 개설학과 | 생활과학과(가정복지) | 개설학년 | 3학년 |
| 개설학과 | 청소년교육복지상담학과 | 개설학년 | 3학년 |
| 교과목명 | 지역사회복지론 | ||
| 공통 | 1) 잔여주의와 제도주의의 차이를 서술하고, 잔여주의 지역사회복지와 제도주의 지역사회복지 간의 차이를 설명하시오 2) 두 관점 중 자신이 지지하는 입장을 그 이유와 함께 서술하시오. 3) 학생이 살고 있는 지역사회(시군구)의 문제 중 한 가지 사례를 선택하여 문제해결을 위한 방법을 서술하시오. <참고문헌> - 지역사회복지론 (공동체, 김영란) - 지역사회복지론 (나남, 감정기 외) - 실천가를 위한 지역사회복지론 (양서원, 유동철외) - 사회복지실천기술론(방송대 교재) |
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1) 잔여주의와 제도주의의 차이를 서술하고, 잔여주의 지역사회복지와 제도주의 지역사회복지 간의 차이를 설명하시오
2) 두 관점 중 자신이 지지하는 입장을 그 이유와 함께 서술하시오.
3) 학생이 살고 있는 지역사회(시군구)의 문제 중 한 가지 사례를 선택하여 문제해결을 위한 방법을 서술하시오.