분야
hwpⅡ. 본론
1. 정서 행동장애란
2. 정서 행동장애를 가진 18세 나영이에 대해서 도움을 줄 수 있는 장애인복지의 내용
1) 개별학생에 대한 지원
2) 가족을 위한 지원
3) 교사를 위한 지원
4) 환경변화와 체제 개선을 통한 지원
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
아동?청소년의 정신건강 및 문제를 적절하게 치료하지 않으면 학업중지, 가정 불화, 약물중독, 폭력, 자살 등의 심각한 결과를 가져올 수 있으며 성인기까지 그 영향을 미치게 된다. 그러나 높은 유병률에도 불구하고 정서?행동적 문제를 가지고 있는 학생이 실제로 전문가의 적절한 평가와 치료적 서비스를 받는 경우는 매우 적다. 정서 ? 행동문제를 가진 학생 중 소심하거나 얌전한 학생은 내성적인 아이로 생각해서 치료 시기를 놓치는 경우가 많다. 장애인 등에 대한 특수교육법에서도 정서 ? 행동문제를 가진 학생에 대한 장애 기준을 제시하고 있으며 이들 학생에 대한 교사의 책무성을 간과해서는 안될 것이다. 이에 따라 특수교육의 사각지대에 있는 정서 ? 행동 장애에 대한 교사들의 올바른 개념 인식이 필요하며 그에 따른 지원이 함께 해야할 것이다. 따라서 본론에서는 정서 행동장애를 가진 18세 나영이에 대해서 도움을 줄 수 있는 장애인복지의 내용은 무엇인가에 대해 작성해 보겠다.
박지연 외(2005). 정서 및 행동장애아 지원체계 타당화. 정서 ? 행동장애연구.
이상복 외(2002). 정서?행동장애아 치료와 교육, 대구대학교출판부.
배은경 (2006). 정서행동장애 아동가족의 일반적 특성과 가족지원욕구에 관한 연구. 석사학위논문. 이화여자대학교 대학원.