학령전기 아동의 인지발달(직관적 사고발달, 인지적 특성, 도덕성 발달)
분야
hwpI. 직관적 사고의 발달
II. 학령전기의 인지적 특성과 보존개념의 상반성
1) 중심화
2) 직관적 사고
3) 비가역적 사고
III. 도덕성 발달
1) 일반적 특징
2) 초자아의 발달
3) 타율적 도덕성
4) 전인습적 도덕발달단계
* 참고문헌
이 시기는 피아제(Piaget)의 인지발달단계 중에서 전조작기의 후기단계인 직관적 사고단계에 해당하는데 학령전기 아동의 대표적인지적 특성은 직관적 사고이다. 직관적 사고란 어떤 사물을 볼 때 대상이나 상태가 갖는 여러 속성 중에서 가장 두드러진 지각적 속성에 의해 판단하는 것이다. 다시 말하면, 직관에 의해 사물을 파악하는 것이다.
이 시기에는 여전히 신체의 경험과 지각적인 경험에 머물러 있지만, 사물을 기억하는 능력과 문제를 해결하는 능력은 지속적으로 성장한다. 정신적 표상에 의한 사고는 가능하나 아직 개념적 조작능력은 발달하지 않은 상태이고 판단이 직관에 의존하기 때문에 전체와 부분과의 관계를 정확하게 파악할 수 없다. 또한 직관적 사고를 하기 때문에 보존개념이 형성되지 못하며, 서열화, 분류화(유목화)를 하기 힘든 경우도 있다.
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
애착이론과 정신분석 / Peter Fronagy 저, 반건호 역 / 빈센트 / 2005
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
유아인지발달 / 이화도 저 / 창지사 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003