피들러의 리더십 이론
분야
hwpI. 상황측정을 위한 세 가지 변수
II. LPC 척도
III. 리더와 상황의 적합관계
* 참고문헌
피들러(F. E. Fiedler)는 리더가 올바른 리더십을 발휘하기 위해서는 리더와 부하의 상호작용 관계 혹은 리더가 처한 상황별(컨틴전시 : Contingency)로 그 리더십이 달라져야 한다고 주장한다. 다시 말해 리더의 행동 유형들은 그 상황변수의 중요성에 따라 효과를 나타내느냐 못 내느냐가 판가름 난다고 보는 것이다. 피들러는 리더십의 상황을 측정할 때는 다음과 같이 세 가지 변수로서 측정하여야 한다고 주장한다.
I. 상황측정을 위한 세 가지 변수
세 가지 변수로는 첫째, 리더와부하간의 관계이고, 둘째, 과업구조, 셋째는 리더의 직위권력이다. 리더와 부하간의 관계는 리더가 부하들로부터 받는 신임정도이다. 따라서 이들 관계를 '리더와 부하간의 좋은 관계', '리더와 부하간의 나쁜 관계'로 상황을 나누었다. 과업구조라는 것을 일상적으로 이루어지는 과업인지에, 아니면 비일상적인 과업인지에 따라 '구조적 과업'과 '비구조적 과업' 상황으로 구분되었다. 리더의 직위권력이라는 것은 리더의 직위가 부하들로 하여금 명령을 수용하게끔 만드는가를 나타내는 것으로 리더의 자리가 '강한 자리', '약한 자리' 상황으로 구분하였다. 이러한 세 가지 요소들의 다양한 조합(2 x 2 x 2)에 의해 상황의 좋고, 나쁨이 결정된다. 그러므로 결합방법에 따라 가장 좋은 상황에서부터 가장 나쁜 상황까지 여덟 가지 상황이 나올 수 있게 된다.
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간행동과 심리학 - 김청송/오세진 외3명 저, 학지사, 2015
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016