다중지능 이론의 8가지 지능이 무엇인지 서술하고 자기 자신의 강점의 지능과 단점 지능이 무엇인지 서술하고 강점을 강화하고
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hwp다중지능이론이란?
다중지능이론은 일반지능(g)과 같은 단일한 하나의 능력이 아니라 다수의 능력이 인간의 지능을 구성하고 있으며, 그 능력들의 상대적 중요성은 동일하다는 기본 가정에서 출발하였다. 다중지능이론의 핵심은 종래의 지능 개념이 논리력과 언어력 위주의 학업 성적만을 강조해 온 것에 반감을 갖고, 인간 사회에서 가치 있게 여기는 다른 종류의 능력, 즉 신체-운동 능력, 공간능력, 음악능력, 대인관계능력, 개인관리능력 등도 역시 동등하게 취급해야 한다는 것이다.
하워드 가드너가 제안한 다중지능이론은 최근의 지능개념 즉 학업성적 이외에 창의성, 사회적 능력, 예술적 재능, 정서 이해 및 표현 능력, 도덕성, 성격 및 동기 등을 포함시켜 확장된 지능의 개념이며, 또 적용불가능한 지식이 아니라 현재의 수행과 밀접하게 관련되는 지능의 특성을 띄고 있어 사회적 변화의 요구를 반영한 이론으로 인정받고 있다.
다중지능이론은 방대한 교수-학습내용을 통합적으로 연결하여 높은 문제해결력을 높이고 현 시대에서 필요로 하는 전인인간으로 육성하기 위하여 여러 가지 지능을 교육을 통하여 발전시키고자 하였다. 또한 가드너는 특성화 학교(개인중심 학교)를 제안함으로써 다양한 분야의 지능을 개발함으로써 학생 각자가 적성을 발견하여 학교학습과 직업에서 성공할 수 있게 하고자 하였다.
가드너의 아홉 가지 지능이론
1) 언어적 지능(Linguistic intelligence)
언어를 구사하고 말의 뉘앙스, 순서, 리듬에 대한 이해와 표현능력을 말한다. 언어적 지능이 높은 학생들은 말하기를 좋아하며 다른 사람에게 의견을 설득력 있게 말할 수 있고 글쓰기 또한 좋아한다. 이름이나 주소에 관련된 기억을 쉽게 하고, 글짓기 또한 잘한다.
2) 논리적 - 수학적 지능(Logical- mathematical intelligence)
연역적 그리고 귀납적 사고를 잘 하는 능력을 말한다. 상황을 수학적으로 계산하고, 논리적인 관계를 과학적인 기준으로 구성하고 파악할 줄 아는 능력을 말한다. 논리적- 수학적 지능이 높은 학생은 주어진 문제를 효과적으로 빠르게 해결하며, 문제해결을 위한 자신만의 기술을 조합할 줄 안다. 또한 문제 상황에서 감정이 배제된 이성적인 논리성과 추론성에 기준하여 사건과 사물을 볼 줄 안다.