(방통대 고전함께읽기)부임6조를 참고하여 자신이 조선시대 한 고을의 수령이 되어 부임하는 과정 율기6조 봉공6조 읽고 감명 깊은 사례를 각각 하나씩 선택하여 자신의 삶 속에 가상적으로 적용!!!

 1  (방통대 고전함께읽기)부임6조를 참고하여 자신이 조선시대 한 고을의 수령이 되어 부임하는 과정 율기6조 봉공6조 읽고 감명 깊은 사례를 각각 하나씩 선택하여 자신의 삶 속에 가상적으로 적용!!!-1
 2  (방통대 고전함께읽기)부임6조를 참고하여 자신이 조선시대 한 고을의 수령이 되어 부임하는 과정 율기6조 봉공6조 읽고 감명 깊은 사례를 각각 하나씩 선택하여 자신의 삶 속에 가상적으로 적용!!!-2
 3  (방통대 고전함께읽기)부임6조를 참고하여 자신이 조선시대 한 고을의 수령이 되어 부임하는 과정 율기6조 봉공6조 읽고 감명 깊은 사례를 각각 하나씩 선택하여 자신의 삶 속에 가상적으로 적용!!!-3
 4  (방통대 고전함께읽기)부임6조를 참고하여 자신이 조선시대 한 고을의 수령이 되어 부임하는 과정 율기6조 봉공6조 읽고 감명 깊은 사례를 각각 하나씩 선택하여 자신의 삶 속에 가상적으로 적용!!!-4
 5  (방통대 고전함께읽기)부임6조를 참고하여 자신이 조선시대 한 고을의 수령이 되어 부임하는 과정 율기6조 봉공6조 읽고 감명 깊은 사례를 각각 하나씩 선택하여 자신의 삶 속에 가상적으로 적용!!!-5
※ 미리보기 이미지는 최대 20페이지까지만 지원합니다.
  • 분야
  • 등록일
  • 페이지/형식
  • 구매가격
  • 적립금
다운로드  네이버 로그인
추천자료
  • 2024년 1학기 고전함께읽기 출석수업대체시험 과제물(논어 - 군자의 면모와 특징)
  • 2025년 1학기 고전함께읽기 출석수업대체시험 과제물(공자가 말하는 배움[學]의 의미)
  • 2023년 1학기 고전함께읽기 중간시험과제물 공통(논어 학이편 - 배움의 의미)
  • [방통대 공통학과 2학년 동서양고전의 이해 공통] 아래 도서들 중 한 권을 읽고 [과제 작성 시 지시사항]에 따라 작성하십시오.
  • [방통대 유아교육과 4학년 영유아프로그램개발과평가 공통] 성숙이론과 학습이론의 배경, 기본전제, 대표적 이론가의 주장을 소개하고 두 이론을 비교 고찰하여 유사점과 차이점을 논하시오
  • [방통대 교육학과 4학년 교육고전의 이해 공통] 교육고전의 이해 교재에 소개된 고전 중 1권을 선택하여 읽고, 독후감을 작성하시오.
  • [영유아프로그램개발과평가 공통] 학습이론과 문화맥락주의 이론의 배경, 기본전제, 대표적 이론가의 주장을
  • [교육과정 공통] 현대 교육사조와 교육과정 유형을 설명하시오
  • [고전소설강독 공통]강점기 말기에 고전의 가치에 대해 깊이 천착했던 잡지 문장파 예술가들이 추구한 상고주의와 전통적 민족주의에 대해 서술하시오
  • [동서양고전의 이해 A형] 자신의 유형에 속한 책들 중 한 권을 선택하여 읽은 후, 반드시 다음 지시에 따라 과제를 작성하시오 [침묵의 봄] 레이첼 카슨, 김은령 옮김, 에코리브르, 2002
  • 소개글
    (방통대 고전함께읽기)부임6조를 참고하여 자신이 조선시대 한 고을의 수령이 되어 부임하는 과정 율기6조 봉공6조 읽고 감명 깊은 사례를 각각 하나씩 선택하여 자신의 삶 속에 가상적으로 적용!!!에 대한 자료입니다.
    목차
    1. ‘부임6조’를 참고하여 자신이 조선시대 한 고을의 수령이 되어 부임하는 과정을 이야기로 꾸며 간략하게 서술하시오(15점)

    1)제배(除拜) 2)치장(治裝) 3)사조(辭朝)
    4)계행(啓行) 5)상관(上官) 6)이사(?事)

    2. ‘율기6조’와 ‘봉공6조’를 읽고 감명 깊은 사례를 각각 하나씩 선택하여 자신의 삶 속에 가상적으로 적용해 보시오(15점)

    1)율기6조-청심(淸心)
    2)봉공6조-수법(守法)
    본문내용
    1. ‘부임6조’를 참고하여 자신이 조선시대 한 고을의 수령이 되어 부임하는 과정을 이야기로 꾸며 간략하게 서술하시오(15점)

    1)제배(除拜)
    일찍이 다산 선생께서 다른 벼슬은 몰라도 목민관은 절대 청탁해서는 안 되는 관직이라고 하셨다. 청탁으로 목민관을 구하게 되면 부임 후에는 반드시 백성들의 주머니에 눈독이 가기 때문이다. 나는 과거를 준비한 이래 이 말씀을 깊이 새기고 감히 목민관으로서의 임명을 생각하지 않았다. 다만, 미관말직이라도 충실히 해낼 수 있는 관리가 되기를 소망했다.

    그러나 임금께서 과분하게도 재주 없는 나를 아산 현감으로 제수하시는 성은을 내려주셨다. 하해와 같은 성은(聖恩)에 감읍하면서 임금의 은혜를 백성에게 제대로 전해주지 못하는 우매한 수령이 되어 임금께 불충하고 백성들에게는 미움 받는 신하가 될까 걱정이 앞선다. 벼슬 구하기에 재물을 쓰지 않았고 조정에서 주는 부임 비용 외에는 욕심을 내지 않아 그나마 다행일 뿐이다.

    2)치장(治裝)
    임금께서 내일 바로 출발하는 지엄하신 하교를 내리셨다. 부임지로 떠날 준비를 해야 하지만 마음만 급하다. 의복과 말안장은 새것을 사지 말고 예전 것을 그대로 사용하면 되니 큰 짐은 덜었다. 그 외에 특별히 가져갈 것은 없다. 심부름 할 하인 정도만 데려가면 충분하다. 아무래도 가장 큰 짐은 책이다. 수레 하나 정도의 책을 싣고 떠나야 청렴한 선비라 부를 만하지만, 하인에게 시켜 챙긴 책은 혼자 짊어지고 갈 정도로 작아 부끄럽다.

    방송통신대 과제물 정보
    개설학과 문화교양학과 개설학년 1학년
    교과목명 고전함께읽기
    공통 교재를 참고하여, 다음 두 문제를 작성하시오. (30점 만점)

    1. ‘부임6조’를 참고하여 자신이 조선시대 한 고을의 수령이 되어 부임하는 과정을 이야기로 꾸며 간략하게 서술하시오(15점)

    2. ‘율기6조’와 ‘봉공6조’를 읽고 감명 깊은 사례를 각각 하나씩 선택하여 자신의 삶 속에 가상적으로 적용해 보시오(15점)
    하고 싶은 말
    방통대 교수님이 좋아하시는 참신하고 논리적인 내용과 함께 질문에 적합한 핵심적인 답변을 담고 있습니다.^^

    이 자료가 직장생활 등으로 바쁜 학생분께 보다 효율적으로 리포트를 작성하는 데 큰 도움이 될 것으로 믿습니다.^^

    오타가 없습니다.

    한글 맞춤법을 준수합니다.