도덕과 교수_학습 과정안 - 2 현명한 선택 - 2차시
분야
hwp단 원
2. 현명한 선택
일 시
장 소
4-8 교실
학습주제
약속을 지키기 위해 어떻게 행동하는 것이 옳은지 판단하기
차 시
2/ 3
지도교사
대 상
4학년 8반(남 16, 여 14, 계 30명)
교과서쪽수
도 덕 58~63쪽
생길 56~61쪽
학습목표
♣ 인지- 약속을 잘 지키기 위해 어떻게 행동해야 하는지 바르게 판단하는 방법을 알 수 있다.
♣ 정의- 약속을 잘 지키기 위한 마음을 다짐한다.
♣ 심동- 약속을 잘 지키기 위한 바른 판단을 하고 생활 속에서 실천한다.
학습모형 및 형태
가치분석수업모형
창의성 관련 요소
유창성, 융통성, 정교성
학습단계
학습 요소
교수 학습 활동
시간
자료(□) 및 유의점(※)
창의성 요소(★)
도덕적
문제의
제시
전시
학습
상기
하기
학습
주제
관련
경험
발표
하기
학습
목표
알아
보기
◎ 전시학습 상기하기
지난 시간에 약속이란 무엇인가에 대해 배웠어요. 왜 우리는 약속을 지켜야 할까요?
- 약속을 지키지 않으면 싸우게 됩니다.
- 약속을 지키지 않으면 사회가 혼란스러워 집 니다. 등
◎ 학습주제와 관련된 경험 나누어보기
일상생활에서 우리가 지켜야 할 약속에는 어떤 것들이 있을까요?
- 친구와의 시간 약속을 잘 지킵니다.
- 횡단보도에서는 신호를 잘 지킵니다.
약속을 지킴으로써 우리가 얻을 수 있는 것은 어떤 것이 있을까요?
- 칭찬을 받을 수 있습니다.
- 친구들과 우정이 더욱 좋아집니다. 등
◎ 공부할 문제 알아보기
공부할 문제를 알아봅시다.
♣ 약속을 잘 지키기 위해서는 어떻게 행동해야 할이지 판단해봅시다.
5‘
★유창성
① 가치카드
※교사는 학생들의 발표를 듣고 그에 따른 단어를 자료 ①에 적는다.
학습단계
학습 요소
교수 학습 활동
시간
자료(□) 및 유의점(※)
창의성요소(★)
도덕적
문제의
제시
문제사태
지시 및
상황파악
학습
순서
알아
보기
예화
내용
듣기
◎ 학습 순서 알아보기
이야기 듣기
자신의 입장 정하기
바람직한 행동 판단하기
최종입장 정하기
◎ 이야기 듣기
②를 주의 깊게 듣도록 한다.
선생님이 들려주는 이야기를 잘 들어봅니다.
스토리1) 복도를 항상 뛰어다니는 승호가 주의와 부 딪혀서 주희가 넘어져 우는 장면
스토리2) 학급회의 시간에 복도를 뛰어다니는 사람 에게 반성문을 쓰게 하자고 주장하는 현이 의 모습
스토리3) 수업시간이 가까워 올 때 현이가 허겁지겁 책상정리를 하다가 친구에게 빌린 도덕책 을 발견하는 장면
스토리4) 친구에게 늦지 않게 도덕책을 갖다 주어야 해서 복도를 뛰어야 하는 상황이지만, 학습 회의 시간에 정한 규칙 때문에 뛰어갈 수 없어 고민하는 장면
◎ 예화내용 파악하기
현이는 학급규칙을 어긴 사람에게 어떤 벌 칙을 주자고 했나요?
- 반성문을 쓰자고 했습니다.
현이는 지금 어떤 고민을 하고 있나요?