학습지도안 고등학교 국사 교과서 분석 II 선사시대의 문화와 국가의 형성
분야
hwp-II. 선사시대의 문화와 국가의 형성
목차
1. 분석 대상
2. 교과서 구성 및 체계
3. 교과서 문제
1) 학습 목표와 교과서 내용
2) 교과서 서술
3) 삽화 구성 및 기타
4. 교과서 활용 방안 및 결론
1. 분석대상
여기서 분석하게 될 대상은 대한교과서에서 출판된 고등학교 국사 pp. 38-42에 해당하는 내용이다. 대단원 ‘II. 선사시대의 문화와 국가의 형성’은 ‘1. 선사시대의 전개’, ‘2. 국가의 형성’으로 나누어지는데, 이 중에서 ‘2. 국가의 형성’ 부분을 다룰 것이다. 중단원 ‘2. 국가의 형성’은 소단원 ‘1) 고조선의 청동기문화’, ‘2) 여러나라의 성장’ 단원으로 나뉘며, 여기서 다룰 것은 ‘2) 여러나라의 성장’ 단원이다.
2. 교과서의 구성 및 체계
‘2) 여러나라의 성장’은 국사 교과서의 5페이지에 걸쳐 소개되어 있다. 청동기를 거쳐 철기시대로 변화해가는 과정에서 생겨나게 된 여러 국가들에 대해 소개되어 있는 부분이 이 단원이다. 이 단원에서는 초기철기시대에 존재했던 부여, 고구려, 옥저, 동예, 삼한에 대해 차례로 소개하고 있으며, 주로 각 나라의 사회상과 특징에 초점을 맞추어 설명하고 있다.
단원의 첫 부분에 부여에 대한 설명이 있고, 고구려와 옥저, 동예, 삼한이 차례로 설명되는 교과서의 구성을 보면, 이는 북쪽 지역에 있었던 나라에서 남쪽 지역에 있던 나라로 설명이 되어 있는 것을 알 수 있다. 또한 고구려와 부여와의 계통적 연결성에 의해 부여에 대한 설명 후에 고구려에 대한 설명이 이어지도록 교과서가 구성되어 있음을 알 수 있고, 각 나라를 차례로 나열한 뒤 각각의 나라가 가지고 있던 특징적인 모습을 설명하는 체계로 되어있음을 알 수 있다.
각 나라에 대한 특징을 설명할 때 교과서에서 주로 다루고 있는 내용은, 그 나라가 어느 지역에 위치하고 있었는지, 어떤 정치적 체제를 갖추고 있었는지, 가지고 있던 풍습은 무엇인지, 다른 나라와의 관계는 어떠했는지 등이다. 주로 위치적 설명이 우선적으로 배치되고, 다른 나라와의 관계가 어떠했는지에 대한 설명이 다음으로 이어진다. 각 나라의 정치세력과 정치적 체제에 대한 설명이 그 다음에 나오고, 그 나라가 가지고 있던 고유의 풍습, 사회상에 대한 설명이 이어진다.
교과서 단원명에서 알 수 있듯이, 이 단원을 통해서는 청동기를 거치면서 초기철기시대에 한반도와 그 주변지역에 어떤 나라들이 성장하고 있었는지에 대해 지리적 측면, 다른 나라와의 관계적 측면, 정치와 사회 풍습 등을 기반으로 하여 살펴보고 있다.
3. 교과서 문제