분야
hwp목차
I . 서론 .......3
1. 조사 동기
2. 논의의 범위 및 대상
II . 본론 .......4
1. 만화영화의 변화 원인 .......4
1) 시청률 경쟁
2) 저패니메이션의 등장
2. TV 만화 변화가 아동에게 미친 영향 .......7
1) TV만화와 아동의 관계
2) TV만화 변화가 가져다 준 파급효과
(1) 아동의 행동에 미치는 영향
(2) 정체성 형성에 미치는 영향
(3) 사회성 형성 및 학업에 미치는 영향
3. 해결방안 .......11
1) 교육적인 측면
2) 방송매체적인 측면
3) 사회적인 측면
III. 결론 .......13
부 록 .......14
-표&그림목차
-설문지
I. 서론
1. 조사 동기
만화영화란 어린이들이 처음 사회를 접하게 되는 창이다. 만화를 통해 어린이들은 주변 세계를 학습하고 만화 주인공과의 동일시를 통해 선과 악에 대한 질서와 가치관, 세계관을 형성하게 된다. 따라서 만화영화는 직접적 혹은 간접적으로 어린이들의 사회의식 형성에 큰 영향을 미친다.
그러나 최근 어린이들에게 올바른 사회관과 가치관의 확립에 도움을 주어야 할 만화가 변질되고 있다. 과거의 만화영화는 주로 권선징악과 같은 교훈적인 주제의 전달을 그 목적으로 하고 있었으나, 시간이 지나면서 만화영화는 그 본래 목적을 잃고 점점 더 파괴적이고 폭력적인 화면과 과격한 언어로 구성되고 있다. 위와 같은 현상은 주로 방송사 간의 경쟁 구도가 치열해진 1990년대에 들어서 나타난다. 이러한 만화 영화는 모방성이 심한 어린이들에게 나쁜 영항을 미칠 수 있으며 아동의 정체성과 폭력에 대한 태도에도 영향을 미칠 것으로 우려된다.
따라서 본 논의는 1990년대 후반에 접어들면서 변질된 TV만화와 그 만화가 어린이들에게 미치는 파급효과와 그에 따른 문제점에 대해 조명해 보고자 한다.
2. 논의의 범위 및 대상
본 논의에서 조사한 만화영화의 범위는 1985 ~ 2006년으로 제한하였다. 전기 만화영화는1985~1992년도 사이에 방영된 만화 영화로, 그 이후 만화영화를 후기 만화영화로 정의하였다.
TV만화 조사대상은 위성방송을 제외한 공중파 방송이다.
아동기라 칭하는 시기는 대개 처음 만화를 접하게 되는 만 7세부터 주로 만화를 시청하는 만 13세까지로 하기로 한다.
등장하는 만화는 각 두 시대의 대표작으로 꼽혔던 만화를 중심으로 거론하였다.
설문 조사는 수원소재의 한 초등학교 5학년어린이(만11세) 50명과 6학년 어린이(만12세) 50 명(1994~1995년생)을 대상(그룹1)으로 하였고, 학부모 설문 조사는 마찬가지로 같은 초등학교 어머니회 어머니50명을 대상으로 하였다. 대학생 설문조사는 서울대학교 학생(1982~1984년생)을(그룹2) 대상으로 하였다. 대학생 대상 설문에서는, 성인이 된 지금의 생각이 아닌, 자신이 아동기에 가졌던 생각을 바탕으로 설문에 응해 줄 것을 당부했다.
이 논의에서 사용된 설문 조사 수치는 설문 표본대상이 광범위 하지 않기 때문에 본 수치 만 가지고 일반화하기에는 문제가 있을 수도 있다.