분야
hwp1. 유아기 장난감의 역사
18세기 이전 장난감의 개념이 없었고, 사회적 인식은 놀이를 교육적으로 가치 있다고 보지 않고, 경멸하거나 죄악시하였다.
19세기 죤 로크에 의해 널리 알려진 ‘백지설’을 인식하기 시작했고 놀이를 통한 학습이 더 즐겁기 때문에 학습에 대한 흥미를 유발한다고 보았다. 이러한 생각은 중상층 부모들에게 폭넓게 받아들여져 놀잇감이 대량생산 될 수 있는 기반이 되었다.
* 최초로 제작된 블록 놀잇감 : 글자가 쓰여진 주사위를 던져서 단어를 만들도록 고안된 “로크블록”으로 요즘에는 “알파벳 블록”으로 불린다.
2. 유아교육기관에서의 블록사용에 끼친 영향들
① 프뢰벨의 영향 : 프뢰벨의 은물은 블록을 사용하여 구체적 개념을 재현한다는 ‘인지양식’과 블록으로 균형 잡힌 디자인을 구성한다는 ‘미의 양식’을 형성하여 유아가 블록놀이를 하는 동안 블록의 면수 혹은 블록의 율동성, 더하기 빼기 공식같은 수학, 과학 개념을 습득한다.
② 아동연구운동의 영향 : 힐, 프랫, 존슨 등의 아동연구가들은 아동의 발달과 적절한 교수법에 과학적 접근을 시도하여 유아들이 자유롭게 블록놀이를 하도록 하였고 블록 발전에 공로를 기여하였다.
③ 몬테소리 방법 : 부분적으로 블록형태인 대단히 색다른 학습 시스템, 기본학습도구를 개발하였으며 교사주도의 교구세트를 만들고 훈련된 교사가 규정된 방법으로 유아를 훈련시키도록 하였다.
④ 사회와 정치변화의 영향 : 20세기 초 과정중심 철학은 블록이나 유사한 놀잇감을 유아교육의 중요한 요소로 인정하면서 블록을 수학 및 공간개념 이해, 창의성 발달 및 개인적 선호 면에서 당연히 받아들여야할 놀잇감으로 가치를 높게 사고 있다.
블록 쌓기의 단계
블록 쌓기의 7단계