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들어가는 말
배려윤리
도덕교육의 방법
사례
마치며
참고문헌
들어가는 말
배려윤리는 비교적 최근에 배운 내용이다. 이번 기말고사를 준비하면서 가장 눈에 들어오는 내용이었다. 남녀의 차이를 제기 했다는 것 자체만으로도 나에게 흥미를 주는 것 같다.
요즘세대에 배려라는 단어가 많이 친숙하지 못한 것 같다. 서로 돕는 다는 것이 정말 드문 일이 된 것 같다. 남을 생각할 줄 모르고 자기 밖에 모르는 세대가 된 것이다. 더군다나 개인주의 성향이 점점 강해지면서 단절과 고립 , 서로에 대한 무관심, 타인에 대한 배려의 부족 , 이기주의가 팽배하게 된 이시점에서 배려라는 말은 나에게 크게 와 닿았다.
이런 세상의 흐름 때문에 나는 배려윤리를 택하게 되었고 이를 도덕 교육에 적용해 보고싶었다. 그래서 나딩스를 중심으로 배려 윤리를 기반으로 초등학교에서 활용할 수 있는 방안을 찾아보고자 하였다.
배려윤리
배려의 개념
배려는 영어의 care를 우리말로 번역한 것이다. 배려라는 단어는 다양한 의미로 사용되는데 길리건을 배려를 독립적으로 사용하거나 정의하기 보다는 인간관계, 책임, 상호 의존성, 유대, 애착, 동정심, 사랑을 중요시 하는 여성적 도덕성을 배려 윤리로 정의 했지만 나딩스는 배려의 일상적인 언어적 의미를 분석하기 보다는 관계적 관점에서 배려하는 사람과 배려 받는 사람의 관계를 규정하기 위한 기초로서 배려를 정의하였다. 나딩스는 우리가 배려의 행동을 할 수 없는 경우일지라도, 진심으로 상대에게 관심을 갖고 고통을 함께 느끼고, 의무감과 사랑을 가지고 진실한 마음으로 헌신할 경우 이를 배려로 규정하고 있다.
나딩스의 배려윤리
나딩스는 배려 윤리를 긍정적인 측면에서 수용하여 오늘날 서구 사회의 남성중심적인 편견과 윤리적 문제를 극복하려 하였고 배려 윤리를 윤리적으로 정당화하고 체계화하였을 뿐만 아니라 이를 도덕 교육에 적용하여 오늘날의 도덕적 문제를 해결하려고 시도하였다. 또한 이를 근본적인 윤리적 현상으로 인식하고 남녀 모두에게 요청되는 근본적인 윤리로 받아들여 이를 교육하기 위한 구체적인 교육 방법을 제시함으로써 도덕 교육에 적용할 수 있는 이론적 토대를 마련해 배려의 윤리적 의미, 중요성을 인식시켜주고 배려 윤리를 교육하기 위한 구체적인 방법을 제시하였다.
1. 관계성으로서의 배려윤리