분야
hwp2. 형성배경
3. 앤드라고지의 기본 전제 및 가정
4. 앤드라고지의 과정
5. 페다고지와 앤드라고지의 관계 논쟁
6. 앤드라고지의 한계와 가능성
◦ 그리이스어 ꡐ성인(andros)ꡑ+ ꡐ지도하는(agogus)ꡑ
- 좁은 의미 : 성인들의 학습활동을 돕는 기예(art)와 과학(science)
- 넓은 의미 : 성인교육의 정책, 제도 및 실시과정 전체를 체계적으로 연구하는 학문
◦ 성인교육은 아동교육과는 여러 가지 면에서 차이가 있기 때문에 성인생활에 적용되는 학습경험의 조직 필요
2. 형성배경
① 사회변화가 가속화되어감에 따라 기존의 교육개념으로는 성인의 다양한 학습요구를 충족시키는 것이 불가능
- 20세기 초반까지는 주요 문화적 변화(ex, 새로운 지식의 유입, 기술의 혁신, 직장에서의 전직, 인구이동, 정치경제적 변화 등)의 주기가 몇 세대를 지나야만 했지만, 20세기는 가속화
⇒ 교육은 알려진 것을 전수하는 과정이 아니라 알려지지 않은 것을 발견해 가는 과정
② 1960년대와 1970년대 초, 성행하였던 낭만주의 교육이론 영향
- 개인의 존재성 강조, 사회역할을 수행할 수 있는 잠재력을 실현해 갈수 있는 능력개발 중시
- 자비스(Javis)
위로부터의 교육 ; 기존의 전통적이고 페다고지적인 교육
개인을 사회체제에 적응하도록 준비시키는 과정
↕ ⇒ 고전주의적 경향
동등한 교육 ; 앤드라고지와 같이 개인이 마음껏 자신의 잠재력을 성취 할 수 있도록 북돋워 주는 교육
개인의 존재성을 강조하고 그가 사회에 행위자로서 역할을 수행할 수 있도록 잠재력을 실현해 갈 수 있는 능력개발을 중시 ⇒ 낭만주의적 경향(1960년대 이후)