[교육심리학] 학습자의 동기

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레포트 > 교육계열
2005.07.25
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소개글

[교육심리학] 학습자의 동기에 대한 자료입니다.

I. 서 론 ................................................. 1

II. 본 론 ................................................. 1
1. 동기의 개념 ........................................... 1
1) 동기란 ............................................... 1
(1) 일반동기 ........................... ............... 1
(2) 특수동기 ........................................... 1
2) 동기의 범주로 분류 ................................... 2
2. 동기이론 .............................................. 2
1) 일반적인 동기이론 ................................... 2
(1) 행동주의 동기이론 ................................. 2
(2) 인지주의 동기이론 ................................. 3
(3) 인본주의 동기이론 ................................. 4

2) 학습동기이론 ........................................ 5
(1) 성취동기 .......................................... 5
(2) 학습과 관련된 다양한 동기 ......................... 6

3. 학습동기를 증진시키는 변인 .......................... 7
1) 교사역할에 대한 변인 ............................... 7
2) 교수방법에 대한 변인 ............................... 7
3) 학습동기화에 대한 쟁점 ............................. 8

III. 결 론 ............................................... 9

IV. 참고문헌 ............................................. 9

본문내용

Ⅰ.서 론

학습동기는 학습을 시작하는 가장 첫걸음이다.
동기란 사람의 행동을 조작하고 활기있게 하는 힘이라고 간단히 정의될 수도 있지만 실제 학생들의 동기는 표출되는 양식과 형태에 있어 복잡하고 미묘한 양상을 나타낸다. 따라서 오랜 경험으로 학급경영에 능숙한 교사들조차도 학생의 동기를 다루는 일을 가장 어려워하는 경향이 있다. 무슨 일이든지 하고 싶은 마음에서 일을 행할 때 가장 그 일을 하는 것이 즐겁게 느껴지고, 좋은 성과도 얻을 수 있음을 우리는 잘 안다. 학생이 학습하는데 흥미를 갖지 못한다면, 스스로 학습하려는 마음을 갖기는 힘들 것이며 결과적으로 학습에 있어서 좋은 성과를 얻기도 어려울 것이다. 먼저 이 단원에서는 동기유발에 관한 이론적 측면을 살펴보고, 어떠한 방식으로 학습동기를 일으키는지 알아보기로 하자.

Ⅱ.본 론
1. 동기의 개념

1) 동기란?
동기란 인간행동과정에서 행동의 활성을 증감시키고 행동의 방향을 정해주는 심리적 요인으로서 개체의 행동을 특정한 목표로 이끄는 내적 충동상태를 의미한다. 이와같은 동기는 학습과 관련하여 다음과 같이 구분할 수 있다.

(1) 일반동기(general motivation)
- 학습 상황에서 지식의 습득과 기능의 숙달을 위해 노력하는 지속적이고 폭넓은 경향을 의 미한다.
- 일반동기는 일단 형성되기 시작하면 초등학교와 중등학교를 거쳐 대학과 직장 그리고 그 밖의 사회 생활에까지 계속 유지된다.
- 긍정적인 동기 유발은 특정과목이나 주제영역을 뛰어넘어 광범위한 영역에서 활성화 될 수 있다.
(2) 특수동기(specific motivation)
- 학습에 있어 특수동기는 특정과목 혹은 특정 내용의 학습에 관해서만 학생을 동기화 시키 는 것을 의미한다.
- 따라서 특수동기는 교사의 통제 범위안에 들어있다고 볼 수 있으며 특정 전략에 의해 변 화 될 수 있다.

참고문헌

1.교육심리학(2004년) 임규혁, 학지사.
2.교육심리학(1997년) 김아영외6, 학문사.
3.신교육심리학(2000년)김언주외1, 문음사.
4.교육심리학서설(2003년)이성진, 교육과학사.

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