분야
hwp차 례
1. 정의
2. 특성
3. 청각장애의 유형과 원인
4. 판별과 사정
5. 공학과 소리를 증폭하고 대체하는 지원
6. 교육접근
7. 대안적 교육배치
8. 최근 쟁점과 미래 동향
1. 정 의
- 의학적 관점 : 경도~최중도에 이르는 연속선상에 있는 청력 손상의 정도로 정의
- 교육적 관점 : 말을 이해하기 위해 청력을 사용하고 언어를 학습하고 교육적 수행에 영향을 미치는 아동의 능력에 초점
(IDEA : 교육적인 성취에 악영향을 미쳐 특수교육이 필요한 아동)
2. 특 성
① 청력손실로 인해 특수교육을 받는 학생은 매우 이질적이다.
② 유아의 의사소통, 언어기술, 학업성취, 사회정서적 기능은 다음에 영향을 받는다. : 청력손실의 유형과 정도, 청력손실시기, 유아의 부모나 형제의 태도, 일차언어 습득여부(구어 혹은 수화언어)
③ 농인의 행동과 감정을 판단할 때 매우 주의해야 한다.
- 읽기능력 : 출생 시나 출생 직후 다른 사람들의 말을 듣지 못하는 유아들은 일반유아와 달리 말과 언어를 자발적으로 학습하지 못한다.
아는 어휘가 적고, 연령이 증가할수록 차이는 늘어난다.
추상적인 단어보다 구체적인 단어를 더 쉽게 배운다.
기능어와 동사구를 어려워한다.