분야
hwp목차
서론
대학의 의미와 기능
대학의 문제 제기
본론
1.대학의 문제점
대학 교육에 침투한 신자유주의
대학 교육의 질 저하
진로 교육
2.대응방안
결론
서론
변화의 흐름조차 읽어내기 조차 어려울 만큼 많은 정보와 변화 이루어지고 있는 이 지식기반사회에서 대학이란 어떤 의미를 지니며 어떤 역할을 수행해야 할까?
1. 빠르게 변화하는 사회 환경과 직업 세계에 발 빠르게 대처할 수 있는 지식인들을 키워 내는 것. 2. 창의적이고 혁신적인 지식과 기술을 보유하고 능동적으로 활용할 수 있는 지식인을 키워내는 교육. 3.나아가 국재경쟁력을 갖춘 글로벌 인재를 키워내는 교육을 하는 것이 대학의 몫이다.
초등학교, 중학교, 고등학교에서 이어지는 모든 교육을 하나로 아우를 수 있는 완성점을 이루는 것이 대학이다. 사회에 나가기 전 교육의 마지막 단계로 사회에 적합한 인재를 양성하고 지식과 문화를 전달하는 사회화의 과정이다.
대학에서의 배움은 앞으로 삶에 지대한 영향을 끼친다. 자아를 완성하고 하나의 인간으로써 거듭나는 과정이기도 한 대학. 지식 전달만을 위하는 것이 아니라 더 나아가 그 지식으로써 사회를 변화시킬 수 있는 인재를 양성하는 것이다. 지식인은 사회의 리더로써 변화를 이끌어 나갈 수 있는 교육을 받고 그를 사회 속에서 실행하여야 한다.
그러나 현재 대학은 그 기능을 제대로 수행하지 못하고 있다.
본론
현재 우리는 등록금 천만원 시대에 살고 있다. 89년 등록금 자율화 조치 이후 등록금 자율화 첫해인 90년부터 2001년까지 12년간의 학생 등록금 인상률은 매년 평균 10%이상이었다. 90년 11.8%가 인상된 것을 시작으로 IMF관리 체제가 시작되기 직전인 96년까지 매년 10%이상의 고율 인상을 거듭하였으며, 93년에는 16.2%라는 역대 최고의 등록금 인상률을 보였다. 경기가 침체되면서 97년 처음으로 등록금 인상률이 10%미만으로 낮아졌으며, 등록금 동결방침이 내려진 98년, 99년에는 각각 0.5%, 0.1%정도만 등록금이 인상되었다. 2000년부터는 등록금 인상률이 다시 높아지기 시작하여 2000년 9.6%, 2001년 5.9%가 인상되었다. 사립대학재정백서,2002,한국대학연구소