엄마도 모르는 우리 아이의 정서지능 - 2부 아이의 성적표를 바꾸다
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docx2부. 아이의 성적표를 바꾸다.
방송사, 방송일자: EBS, 2011년 2월 8일
스스로 공부하게 하는 열쇠
매년 여름 스탠퍼드대학교에서는 ‘슈퍼캠프’가 열린다. 1982년 시작된 슈퍼캠프에는 미국 전역에서 매년 2500명 정도 고등학생들이 참여하고 열흘 간 학생들 자유로운 분위기 속에서 토론하고 게임하며 긍정적인 정서를 자극하여 정서기능을 효율적으로 활용한다.
논리적으로 사고하고 지각하며 기억하는 것은 인지능력, 감정을 인식하고 이해하며 이를 조절하고 통제하는 능력은 정서적 능력이다. 이 두 능력은 전혀 다른 것 처럼 보이지만 서로 긴밀하게 영향을 주고 있고 슈퍼캠프에서는 아이들의 정서능력을 자극해 결과적으로 인지능력에까지 영향을 미치도록 한다. 교사들은 공부를 가르치지 않지만 스스로 동기를 부여하는 방식을 가르치고 이 과정에서 자신감과 자존감이 생긴 아이들은 캠프를 떠날 때쯤 자신의 목표를 명확하게 인식하게 된다. 슈퍼캠프에서 하는 프로그램 중 하나는 ‘장벽 허물기’ 인데 아이들은 6개월이나 1년 안에 이루고 싶은 단기적인 목표나 원하는 대학이나 직업과 같은 장기적인 목표를 보드한쪽에 적고 다른 한쪽에는 목표를 향해 가는데 방해가 되는 것들에 대해 적어 그러고는 보드를 깨버린다. 심리적 장벽을 허무는 것이다. 이 간단한 방법으로 아이들은 이제 스스로의 정서를 조절하는 방법을 배워 마법 같은 변화를 경험하게 된다.
문용린 교수는 공부 잘하는 것이 지적인 능력을 인도해주고 가이드해주는 정서지능에 영향을 많이 받는다고 말한다. 정윤경 교수는 ‘인지’가 세상을 살아가는데 필요한 지식이나 기술을 말한다면 이러한 능력을 활용하도록 움직이게 하는 힘은 ‘정서’라고 한다. ‘정서’는 때로 인지적인 이성을 뛰어넘을 수도 있다고 한다.
몰입하고 집중하는 힘
한 초등학교 4학년 227명을 대상으로 정서지능과 기초사고능력을 테스트하여 기초사고능력의 높고 낮음에 관계없이 정서지능이 뛰어난 아이 7명과 정서지능이 평균인 아이 7명을 선정하여 실험을 하였다.
아이들은 총 60개의 단어를 두 번에 걸쳐 반복하여 본다. 화면에는 파란색 단어들과 빨간색 단어들이 뒤섞여 나타난다. 그러나 두 가지 색깔의 단어 중 아이들이 기억해야 할 글자는 빨간색 단어들이다. 아이들은 과연 몇 개의 단어를 기억해냈을까?
결과 정서지능이 높은 아이들이 기억해낸 빨간 단어 개수는 평균 12개, 평균의 정서지능을 가진 아이들이 기억해낸 빨간 단어 개수는 평균 9개이다. 두 번째 실험이 시작된다.