[서평] - 학교에서 평등을 말하다
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hwp학교에서 배우는 평등, 학교에서 외치는 희망의 노래
평등을 "기회의 균등, 불평등에 따른 차이를 보완하는 배려가 구성원들에게 차별 없이 적용되는 것"으로 정의한다면 현 학교사회에서의 불평등은 교사의 학생에 대한 차별, 학교관리자의 교사에 대한 차별, 상급 교육기관과 학부모로 대표되는 사회 각계각층의 부당한 압력 등으로 나타난다.
“학교에서 평등을 말하다” 는 필자가 교사로서 경험하고 관찰한 내용을 바탕으로 우리 교육 현장의 실상을 돌아본 것으로, 이 책에서 논하는 학교사회의 평등/불평등의 문제는 간혹 극단적이고 부조리한 일면이 확대된 모습으로 비치기도 한다. 그러나 필자가 강조하듯이 이 책의 목적은 우리 교육 현장의 실상을 드러내어 학교교육에서 평등의 가치가 왜 필요한지 확인하는 것이므로 학교로 대표되는 우리 교육계의 긍정적이고 바람직한 모습을 위해 여러 부정적인 면을 지적하고 분석한 자기반성의 성격이 더욱 강하다. 또한 비난이 아니라 발전을 위한 비판을 목표로 한 이상 이 책은 우리 사회가 요구하는 건강한 인재 육성을 제일 목표로 삼는 바람직한 학교를 위한 제언인 것이다.
사회 평등의 모델을 제시해야 할 학교사회, 그러나 불평등한 사회의 축소판
이 시대가 요구하는 인간의 능력으로는 뛰어난 창의력과 집중력, 문제해결에 참여한 구성원들의 통합력, 즉 수평적 협력관계를 생각해볼 수 있다. 이는 오랫동안 인류의 소중한 가치로 여겨졌던 자유와 평등의 개념과 긴밀하게 연관되어 있다. 왜냐하면 개별성이 강한 창의력은 자유가 보장되는 분위기에서 극대화될 것이며, 구성원 간의 협력 작업은 평등이 전제되지 않으면 최선을 보장하기 어렵기 때문이다. 그렇다면 오늘날 우리의 학교사회는 어떤 모습일까? 21세기가 요구하는 수평적 협력관계의 바탕이 되는 평등의 가치를 지향하고 있는가?
학교는 학생들이 성숙한 시민으로서 갖추어야 할 자질과 덕목을 배우는 교육의 장인 동시에 하나의 사회이다. 따라서 개인의 창의적 사고를 진작시키고, 각자가 잠재력을 마음껏 발휘할 수 있으며, 평등 가치를 지향하는 교육 풍토는 학교교육의 중요한 화두가 되고 있다.
성적과 부모의 경제 능력에 의해 줄 세워지는 학생사회
이 책에서 필자는 우리 아이들이 인생의 성공과 실패가 대학입시에 의해 결정된다는 사회 인식의 중압감에서 벗어나지 못하고 있으며, 소위 일류대학 입학이 인생 성공의 보증수표라는 생각에 사로잡혀 숨 막히는 입시전쟁을 어쩔 수 없이 견디고 있다고 말한다.