분야
hwp“서바이벌 물총게임”
1. 필요성
가. 이론적 배경
1) 방과후 아동과 특별활동의 개념
가) 방과후 아동의 개념 사회복지기관의 방과 후 아동프로그램 개선 방안에 대한 연구 / 최지춘
발행사항 서울 : 국민대학교 행정대학원, 2012.2
우리 복지관에서의 방과후 아동들은 맞벌이 부부와 편부모의 취업으로 학교에서 돌아오면 돌보아 줄 성인이 없어 일정한 장소에서 일정 시간동안 보호와 교육을 받는 아동들을 말한다.
나) 특별활동의 개념 초등학교 체육 특기·적성 교육활동에 대한 학생·학부모·교사의 인식 / 강선원
발행사항 청원군 : 한국교원대 교육대학원, 2006.2
우리나라에서 특별활동이라는 용어는 1954년 문교부령 제35호인 “교육 과정 시간 배당 기준령” 공포 후부터 공식 문서상에 쓰이기 시작하여 ‘교과과정’이라는 용어를 ‘교육과정’으로 바꾸고, ‘과외 활동’이라는 용어도 ‘특별활동’으로 개정하였다.(교육부, 1993)
교육대학 교직과 교재 편찬 위원회(1996)의 정의에 의하면 ‘특별활동은 교과외 활동, 협력 활동 등으로 불리기도 하는 것으로 아동들의 전인적 성장을 돕기 위한 영역으로서 아동들의 자율적이고 협동적인 참여 하에 자유로운 자기표의 기회를 가지게 하여 아동 각자의 자질과 능력을 기르기 위한 활동’이라고 정의되고 있다.
2) 방과후 아동교육의 목적 사회복지기관의 방과 후 아동프로그램 개선 방안에 대한 연구 / 최지춘
발행사항 서울 : 국민대학교 행정대학원, 2012.2
방과후 아동교육의 목적은 방과후에 성인의 보호 없이 지내는 아동을 위험한 환경으로부터 보호하는데 있다. 그리하여 학령기 아동의 요구를 충족시키고 학교 및 가정생활에 긍정적이 영향을 주는 프로그램을 계획하고 실행하는 것이 중요한 목적이 된다. 그러나 단순히 보호차원이 아닌 아동들이 인지적·신체적·정서적·사회적 발달을 위해 여러 가지 영역에서 교육적 활동이 이루어져야 한다. 또한 또래와의 같은 활동으로 타인에 대한 배려심과 주체의식을 강화하는데 목적이 있다.
나. 문제 및 욕구
우리 복지관 아동 대상으로 문제욕구를 조사했더니 여름철 바쁜 학교의 일로 방학이 늦어지는 가운데 시원한 물놀이를 할 수 있는 시간과 여유가 없다고 하였다. 또한 학업의 스트레스로 인하여 주로 집에서 하루의 일정시간이상을 컴퓨터 혹은 텔레비전으로 홀로 시간을 보낸다고 하였다. 아동들은 이러한 방치의 삶 속에서 혼자만의 시간이 많아지면서 무엇을 하고자 하는 자신만의 주체의식과 타인과의 관계에 있어 배려심과 이해심이 결여되는 문제가 발생될 것 이라고 판단하여 이러한 아이의 문제를 해결하기 위해서 협동 작업을 길려 주는 특별활동을 진행함으로 아동의 문제를 해결하고자 한다.