분야
hwp-프로이트의 정신분석학을 중심으로-
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정신분석학의 소개
㈀ 프로이트의 정신분석학 이론
- 프로이트의 생애
- 프로이트의 정신분석 이론
· 지정학설
· 성격구조론
· 방어기제
· 성격 발달 단계
· 치료 이론
Ⅲ. 정신분석학과 관련된 사례들과 분석
㈀ 실제 사례 1 : 스톡홀름 신드롬(Stockholm Syndrome)
㈁ 예술 작품 사례 2 : 르네 마그리트의 작품 의 분석
㈂ 경험 사례 3 : 나도 모르게 언니와 ‘동일시’하는 나
㈃ 경험 사례 4 : 내가 술과 음식을 많이 좋아하는 이유
Ⅳ. 도덕교육에서의 정신분석학적 적용방법
㈀ 도덕적 감정(정의적 측면)중심의 도덕 교육
㈁ 도덕적 측면에서 왜곡된 행동을 보이는 아동들에 대한 교육
Ⅴ. 결론(느낀점)
Ⅰ. 서론
초등도덕교육1 수업을 들으면서 칸트의 보편도덕, 공리주의, 행동주의, 배려윤리 등 다양한 이론을 접할 수 있는 계기가 되었다. 비록 이론 하나하나씩 전문적으로 접하지는 못했지만 도덕성에 대한 여러 관점을 비교, 종합해 볼 수 있었고 그 중에서 정신분석학이 가장 흥미로웠다. 초등도덕교육1 수업을 본격적으로 듣기 전에는 부끄럽지만 정신분석학이라는 용어를 직접적으로 듣지도 알지도 못하는 상태였다. 하지만 인간의 무의식에 내재되어있는 본성을 파악한다는 이론의 핵심이 평소 인간의 심리에 대해 궁금증이 많던 나에게 호기심을 자극한 것이다. 다른 이론들과 비교해도 정신분석학만큼 인간의 마음을 잘 설명하는 이론은 없었던 것 같다. 특히 정신분석학을 창시한 프로이트에 대해서 깊게 알아보고 싶은 마음이 들었다.
이번 보고서를 통해서 프로이트를 중심으로 한 정신분석학에 대해 보다 자세히 알아보았고, 일상에서 이 이론이 어떻게 적용되는지 분석한 다음 그것이 나중에 교사가 되었을 때 도덕 교육에서 어떤 측면에서 적용하고 다룰 수 있을지를 알아보았다.
Ⅱ. 정신분석학의 소개
1. 프로이트의 생애(Sigmund Freud 1856~1939)
content bodyContent 프로이트는 1856년 5월 6일, 현재는 체코슬로바키아의 영토가 된 모라비아의 프라이버그에서 8남매 중 맏아들로 출생하여 생애의 대부분을 비엔나에서 보냈다. 그는 빈민가에서 자라면서 자신이 학대받는 소수민족인 유대인임을 항상 의식하였고, 유대인은 의학이나 법학을 전공하지 않고는 마땅한 직업을 갖기 어렵다는 생각으로 의학을 전공하였다.
프로이트의 가족배경은 그의 정신분석이론을 이해하는데 자주 거론될 만큼 그의 이론형성에 영향을 미쳤다. 프로이트 아버지는 그 시대의 보통사람들이 그러하듯 권위적인 사람이었으며, 어머니는 매력적이고 정이 깊었으며 사려 깊게 보살펴주는 사람이었다. 프로이트는 아버지가 세상을 떠났을 때 자신이 느낀 혼란스러운 감정으로 인해서 자신의 꿈을 얻었고, 오이디푸스 콤플렉스를 발견했다고 말했다. 즉, 꿈의 의미를 탐색하면서 성격발달의 역동성에 대한 통찰력을 얻었으며, 아동기 기억을 검토하면서 아버지에 대해 느꼈던 강한 적대감과 어머니에 대한 성적 감정을 깨달은 것이다. 몹시 질투했던 갓난 동생이 죽은 후 일생동안 느껴야 했던 죄책감, 어린 시절에 목격한 어머니의 나체에 대한 강한 성적 흥분, 가부장적이던 아버지에 대한 증오와 반발 등 가족 내에서의 경험들이 프로이트로 하여금 인간의 심층 심리에 관심을 갖게 했으며, 무의식을 인간행동과 성격의 결정요인으로 중시하게 하였다.
① 의식
한 개인이 감각기관을 통해서 인식하는 모든 행위와 감정들을 말한다.