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분야
hwpⅡ. 가정과 평생교육
Ⅲ. 학교와 평생교육
Ⅳ.노인과 평생 교육
인간은 보다 넓고 깊은 지식과 경험을 유지하고 발전시키기 위하여 지속적인 탐구활동을 해왔다. 교육이란 이러한 인간의 지속적인 탐구활동을 보다 체계적이고 방법론적으로 창출한 제도를 의미한다. 따라서 교육은 학습이 이루어지는 시간, 장소, 방법에 구애됨이 없이 학습과 관련된 모든 활동으로 보아야 한다. 그러나, 지금까지 우리는 지나칠 정도로 교육을 학교교육에 의존하면서 학교교육의 중요성만을 강조해왔다. 이러한 결과, 학교교육의 한계가 드러나게 되면서 여러 가지 제도교육의 병폐가 사회문제로 대두되었고, 사회경제적 변화와 함께 증가하는 일반 학습자들의 사회적 요구에 의하여 평생교육에 대한 관심이 높아지게 되었다.
2. 평생교육의 개념
· 개인의 출생에서부터 죽을 때까지 전 생애에 걸친 교육의 통합 (랭그랑, Lengrand)
· 삶의 질을 향상시키기 위하여 평생토록 이루어지는 모든 형태의 형식적 · 비형식적 학습활동 (데이브, Dave)
· 문자 그대로 평생을 통한 계속적인 교육을 의미하며 급변하는 현대 사회에 있어서, 일정 연령층을 대상으로 하는 학교교육과 그 외의 제반 교육 자원을 효율화함으로써 교육역량의 극대화를 지향하는 총체적 노력 (유네스코)
· 요람에서 무덤까지 평생에 걸친 배움을 강조하는 이념으로, 가정교육과 학교교육과 사회교육의 삼위일체적 교육 통합론 (황종건)
· 평생교육은 교육개념의 광역성과 통합성, 교육시기의 계속성과 향상성, 교육대상의 평등성과 전체성, 교육접근 방식의 다양성과 상대성, 그리고 교육체제의 개방성과