스키너의 조작적 조건화이론(반응적 행동과 조작적 행동, 긍정적 강화인과 부정적 강화인)
분야
hwpI. 반응적 행동과 조작적 행동
1. 반응적 행동
2. 조작적 행동
II. 강화인
1. 긍정적 강화인
2. 부정적 강화인
III. 소멸과 처벌
* 참고문헌
스키너에 의하면 자극과 반응이 연결되는 또 다른 방법은 조작적 조건형성(operant conditioning)을 통해서라고 한다.
즉, 행동은 그것의 결과에 의해서 결정된다는 것이다. 아동의 어떤 행동이 강화를 받게 되면, 그 행동이 다시 발생할 확률이 높아지고, 어떤 행동이 처벌을 받게 되면, 그 행동이 다시 발생할 확률이 낮아진다. 조작적 조건형성에서는 강화와 처벌의 역할이 중요하다.
스키너는 습관은 조작적 학습경험의 결과라고 믿는다. 예를 들어, 한 소년의 공격적인 행동은 친구들에게 공격적인 행동을 했을 때, 친구들이 그의 힘에 굴복하면서 강화된다. 또 다른 소년의 경우, 그보다 더 힘이 센 친구가 역공을 하게 되면 더 이상 공격적인 행동을 하지 않게 된다. 위에서 예를 든 두 소년은 강화와 처벌이라는 두 요인에 기초해서 전혀 다른 방향으로 공격적 성향이 발달하게 된다. 따라서 스키너의 조작적 조건형성 이론에서는 아동발달이 본능, 욕구, 또는 생물학적 성숙과 같은 내적 요인보다는 강화인 또는 처벌인이라는 외부 자극에 달려 있다고 본다.
I. 반응적 행들과 조작적 행동
스키너 역시 왓슨처럼 엄격한 행동주의자로, 환경이 인간의 행동을 통제하는 방식에 관심을 가졌다. 그러나 행동을 유발하는 자극에 관심을 두는 파블로브의 고전적 조건화 이론과는 달리, 스키너는 자극보다는 유발된 행동의 결과에 관심을 둔다. 즉, 그는 동물과 사람은 만족한 결과를 가져 오는 행동은 이후에도 계속할 가능성이 높으며, 만족하지 못한 결과를 가져 오는 행동은 더 이상 하지 않는다는 자신의 생각을 입증하기 위해 스키너 상자를 고안하여 실험을 하였다.