성인기 인지발달이론(Schaie의 성인기 인지발달단계 모형, Riegel의 변증법적 추론모형, Arlin의 문제발견모형, Labouvie-Vief의 실용적 사고)
분야
hwp1) Schaie의 성인기 인지발달단계 모형
2) Riegel의 변증법적 추론모형
3) Arlin의 문제발견모형
4) Labouvie-Vief의 실용적 사고
* 참고문헌
Schaie(1990)는 성인기인지발달의 특징을 지식 사용능력의 발달로 개념화하고 있다. 그는 지식사용 능력은 성인기 동안에도 발달적 변화가 일어난다고 생각하고, 변화과정을 성인기 인지발달 단계로 설정하였다.
성인 전기는 성취단계이다. 이 단계의 지적 기능은 주로 직업 선택 ․ 가정의 설계 등 전 생애 중요한 의미를 갖는 실제적 문제들을 해결하는데 사용된다. 성취단계의 사고는 관련된 맥락을 고려할 수 있어야 하며, 의사결정의 결과를 예상할 수 있어야 한다. 중년기는 책임단계(responsiby stage)이다. 이 시기에는 배우자 ․ 자녀 ․ 동료 ․ 지역사회에 대해 많은 책임을 갖고 과업에 관여하며 중요한 의사결정을 해야 한다. 그러므로 중년기의 지적 기능은 자신의 사고 ․ 판단 ․ 의사결정에 책임질 수 있어야 한다. Schaie는 이런 중년기 지적 기능의 특징을 강조하여 실행단계(executive stage)라 지칭하기도 한다.
노년기는 재통합 단계이다. 노인들은 일상의 과업과 관련하여 장기적인 목표를 설정할 필요가 없으며, 사회적 책임 또한 급격히 감소된다. 따라서 개인적 흥미 ․ 가치 ․ 태도를 바탕으로 자신의 지적 기능을 선택적으로 사용할 필요성이 있다. 노년기인지발달의 특징은 이처럼 자신의 필요성에 의해 지적 기능을 선택적으로 사용하는 계통합 능력을 획득하는 데 있다.