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pptx평생교육방법의 기초제1장 평생교육방법의 의미, 원리와 유형1.평생교육방법의 의미와 이론가.평생교육방법의 의미1)평생교육의 개념평생교육이란“개인의 출생에서부터 죽을 때까지(요람에서 무덤까지) 전 생애에 걸친 교육(수직적 차원)과 학교 및 사회 전체 교육 (수평적 차원)의 통합”2)평생교육방법의 의미평생교육방법이란 학교의 교실뿐만 아니라 삶의 현장에서 가르치는 모든 유형의 행위라고 정의 할 수 있다.
나.평생교육방법의 이론1)경험학습이론 ①경험학습의 개념경험학습이란 경험에 의한 학습 또는 경험을 통한 학습을 의미한다.전통적 경험학습은 교육목표를 달성하기 위해 교육적으로 의미있는 경험을 학습자에게 제공할 수 있도록 교육의 형식과 내용을 구조화하는 교육의 방법적 측면을 강조하였다.②경험학습의 과정Dewey는 진정한 교육실현에 도움이 되는 경험학습의 핵심적인 단서를 계속성(continuity)과 상호작용성(interaction)이라는 두 원리에 의해서 일어진다고 했다.
Kolb의 경험학습의 네단계첫 번째 단계는 그체적 경험단계로서 일상생활 중 기존의 가치나 기대로 수용되지 않는 문제적 상황을 인식하는 단계이다.두 번째 단계는 바넝적 관찰단계로서 구체적 경험에 대한 다양한 방식과 내용으로 성찰하는 단계이다세 번째 단계는 추상적 개념화단계로서 반성적 관찰을 통해 모종의 결과와 원리를 추출하고 정리하는 단계이다네 번째 단계는 능동적 실행단계로 추상적 개념화를 통해서 원리나 가정을 적용해 새로운 방식으로 직접 실행하거나 이해하려는 시도를 전개해 가는 단계이다.
2)앤드라고지이론 ①앤드라고지의 개념앤드라고지가 등장한 배경을 좀 구체적으로 설명첫째,현대 사회의 변화가 다양한, 복잡한, 가속화됨에 따라 성인들의 자기주도적 및 지속적 학습의 요구가 점차 증가하고 있다둘째,앤드라고지 개념이 등장할 무렵 전 세계적으로 자아개념과 잠재성 실현을 위한 교육을 중시하는 인본주의 교육과 낭만주의 교육이 유행하고 있었다.셋째,성인교육분야가 고유하고 개별적인 분애로 자리잡아 감에 따라 성인교육을 다른 교육분야와 구별하고 성인교육 활동과 활동가에게 전문성을 부여할 필요성이 대두되었다.넷째,성인을 위한 다양한 교육적 요구, 즉 시민교육,직업교육,노인교육,여성교육을 위한 프로그램 개발과 실천활동요구가 증가함에 따라 이를 충족시킬 수 있는 교육이론으로서 앤드라고지가 등장하였다.
②앤드라고지의 가정페다고지의 아동학습자의 특성 다섯가지첫째,학습자는 타율적이고 수동적인존재이다둘째,학습자가 학습현장에 가져오는 경험의 출발점이 되지만 별 가치가 없다셋째,학습자는 학습준비도가 부족해서 사회가 요구하는 것을 기꺼이 배우고자 하는 존재이다넷째,학습은 미래생활을 대비하기 위한 것이다다섯째.학습은 부.명예.직업과 같은 외재적 요인에 의하여 동기화된다
앤드라고지 이론의 기본가정은 다섯가지첫째,자아개념이 의존적 성격에서 자기주도적 성격으로 변화둘째,학습의 풍부한 원천이 되는 경험을 축적해 나가고셋째,학습준비도는 사회적 역할로 요구되는 발달과업에 따라 갖추어지고넷째,학습된 지식의 미래 적용보다는 즉각적 적용을 선호하여 교과 중심학습보다는 문제중심학습을 지향하고다섯째,외재적 요인보다는 자아실현과 같은 내재적요인들에 의하여 합습이 동기화 된다
③성인교육의 시사점앤드라고지의 기본가정에 입각하여 다음과 같은 실천방법첫째,성인학습자는 학습목표와 결과를 검토하여 긍정적이라고 판단할 경우 학습에 임하게 되므로 성인교육자는 학습자가 무엇을 배우고 싶어 하는지 그요구를 인식할 수 있도록 도와주어야 한다둘째,성인학습자는 자신의 삶에 대하여 책임을 지고 싶어 하고 타인으로부터 주기주도성을 지닌 존재로 인정받고 싶어한다셋째,성인학습자는 다양하고 개별적인 경험을 지닌 존재이므로 성인교육자는 성인학습자의 학습동기,학습목표, 학습스타일을 고려한 교육방법을 채택해야한다.