[학업계획서] 가톨릭대 사회과학부 사회학과 자기소개서
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![[학업계획서] 가톨릭대 사회과학부 사회학과 자기소개서-2](https://images.happyhaksul.com/thumb/945/944479-0002.gif)
![[학업계획서] 가톨릭대 사회과학부 사회학과 자기소개서-3](https://images.happyhaksul.com/thumb/945/944479-0003.gif)
분야
hwp1. 자신이 겪었던 가장 큰 어려움은 무엇이었으며 그것을 극복하는 과정에서 어떤 의미를 발견 하였는지에 대해 기술하시오.
□ 작은 사회에서 큰 변화를 주도하다
학교는 민주주의를 배우는 작은 사회라고 생각했습니다. 그러나 현실에서 학교는 정반대였습니다. 고등학교 때 선생님께선 민주적인 절차로 교칙에 대한 의견을 듣겠다고 하셨습니다. 그래서 학생들은 모두 강당에 모였습니다. 선생님의 손에는 매가 들려있었고, 2층 난간에서 아이들을 내려다보며 말씀하셨습니다. ‘불만을 가진 사람은 사회 부적응자가 된다. 교칙에 불만 있는 사람은 지금 나오고, 아니면 모두 교칙에 따라라.’ 너무도 높은 곳에 계신 선생님을 올려다보며 회의감이 들었습니다. 민주주의가 사라지고, 자유와 책임대신 억압과 복종뿐인 학교에서 점점 무력해지는 듯 했습니다. 그래서 대안학교로의 전학까지 고민했습니다. 그러나 이대로 피한다면 남은 학생들도 같은 일 때문에 좌절할 것이라 생각했습니다. 학교에서 잘못된 점을 개선하기로 했습니다.
학교 교칙 중 ‘정당에 가입한 학생은 퇴학’이란 내용이 있다는 것을 알게 되었습니다. 학생들이 국민의 권리인 참정권과 정치적 표현의 자유를 침해받아선 안 된다고 생각했습니다. 그래서 교장선생님께 직접 제 의견을 말씀드렸습니다. 교장선생님께서도 동의하셨고, 시정할 것을 약속해 주셨습니다.
그 후 ‘00도 학생 인권조례안’ 참여 기획단으로 활동했습니다. 조례안에 대한 의견 제시와 설문조사 등을 했습니다. 재학 중인 학교뿐 아니라 00도의 모든 학생들의 권리 보장을 위해 앞장설 수 있었습니다. 또한 교복의 동복, 하복을 입는 기간을 강제로 규제하는 것은 더위와 추위에 대한 개인차를 무시한 인권침해라고 생각했습니다. 이 일에 대해 침묵하지 않고, 국가인권위원회에 진정서를 제출했습니다. 그 결과 앞으로 인권위 정책에 반영하겠다는 답변을 받았습니다.
학교의 교칙에서 00도의 조례안으로 그리고 정책에 이르기까지 시야를 넓히고, 보다 현실적인 해결책을 찾으려 노력했습니다. 과거에는 세상이 스스로 변화하길 바랐습니다. 하지만 지금은 한 사람의 작은 실천이 세상을 변화시킬 수 있다고 믿습니다.
2. 자신이 경험했던 봉사활동의 가치에 대하여 기술하여 주십시오.
‘세상을 바꾸는 일은 아파하는 마음에서 시작한다.’