[교육철학] 실학주의

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레포트 > 교육계열
2005.09.02
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소개글

[교육철학] 실학주의에 대한 자료입니다.

근대과학운동과 실학주의
1) 인문적 실학주의
2) 사회적 실학주의 - 몽테뉴, 로크
3)　감각적 실학주의
코메니우스
로크(John Locke 1632-1704)
** 참고 문헌 **

본문내용

근대과학운동과 실학주의

17세기는 근대가 시작되는 시기로 이 시기의 가장 큰 특징은 새로운 자연과학의 등장이라고 할 수 있다. 한 때 전 유럽을 풍미했던 종교개혁 및 인문주의 교육사상은 출발 당시의 이념과는 달리 편협성과 형식주의로 흐르게 되어. 그 사명감이 약화되어 가고 있을 즈음 과학적인 탐구와 실제생활에 유용한 사상에 대한 관심이 고조되고 있었는데, 바로 이러한 과학적 탐구와 실생활을 중시하는 사상이 실학주의 사상이다.
실학주의 사상적 배경은 다음과 같다.
첫째로 실험주의와 과학의 발달을 들 수 있다. 이러한 실험주의 정신과 과학의 발달에 결정적으로 기여한 것은 1662년에 창설된 자연지식의 향상을 위한 영국 왕실 협회와 프랑스 과학원 두 기관이다. 이 두 학회는 실험을 재정적으로 후원하고 기관지에 과학에 관한 논문을 발표하였다. 특히 영국 왕실협회가 제시한 목적은 모든 체계, 이론, 원리, 가설, 역사 그리고 실험을 검토하고 주로 할당된 실험에서 연역된 충실한 토론으로써 그러함 실험의 진리가 확고부동하다는 것이 증명될 때까지는 어떤 의견을 채택하거나 집착하지 않고 모든 견해를 검토한다는 것이었다. 이러한 실험정신 및 과학 중시의 결과로 인하여 과학적 지식과 해석기하 및 순수 수학적 지식이 발달할 수 있었던 것이다.

참고문헌

김명신, 『(위대한) 교육사상가들』中 제 2권, 교육출판사, 1996.
목영해 외, 『교육의 역사와 철학』, 서울:교육과학사, 2004.
손인수, 정건영, 『교육철학 및 교육사』, 교육출판사, 1989.
손인수, 『교육철학의 이론과 실제』, 문음사, 1996.
이원호, 『그림과 사진으로 보는 교육의 역사』, 서울: 문음사, 2002.
임채식 외 2명, 『교육철학 및 교육사』, 양서원, 2002.

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