분야
ppt2. 아동의 실태
*
대근육
영역
-뛰고 걷고를 자유롭게 할 수 있음.
-두발 뛰기를 할 수 있고 계단을 오르내리기도 가능함.
소근육
영역
-두 손을 유롭게 이용할 수 있음.
-연필을 잡고 그림을 그리거나, 가위질을 할 수 있음.
-지점토 모형을 자유롭게 만들 수 있고, 스티커를 뗄 수 있음.
적응 영역
-간식을 스스로 먹을 수 있다. 뒷정리를 스스로 할 수 있음.
-화장실에 가서 손을 스스로 씻고, 수건으로 물기를 닦을 수 있음.
장애 영·유아 행동관리 및 수정
* 참 고 문 헌
*
문장원외1(2005)
한국초등특수교육학회 7권 1호
송명숙(2003). 공주대학교교육대학원(상담심리전공)
석사학위논문.
강지현(2004) 국립특수교육원 직무연수 5호
이소현(2000) 학지사
최영하(2003). 행동수정의 이해와 활용. 대구: 대구대학교출판부.
김광웅(편저)(1999). 유아행동지도: 행동수정 사례와 기법. 서울: 교육과학사.
김미경외1(2006). 행동수정의 이론과 실제. 서울: 청목.