분야
ppt: 자료의 조직과 관리
목 차
사고력 향상과 인지과업
2. 기억력과 귀납적 사고의 논쟁 쟁점
3. 수업 실제와 교육적 시사점
질 문 (Question)
1. 당신은 사고력을 증진시키기 위해 어떠한 것을 하는가?
2. 귀납적 사고 모형의 주요특성과 요인은 어떠한 것인가?
3. 당신은 기억력을 촉진하기 위해 어떻게 학습을 하는가?
1. 사고력 향상과 인지과업
* 타바의 교수모형
-아동의 정신적 발달수준을 고려하여 새로운 지식을
체계화한 귀납적 모형
1. 사고력 향상과 인지과업
첫째, 사고력은 가르쳐 질수 있다.
개념형성
자료해석과 추론을 통한 귀납적 일반화
원리의 적용
1. 사고력 향상과 인지과업
둘째, 사고력의 발전은 진화적인 순서를 따른다.
셋째, 사고력 학습은 개체와 환경과의 능동적인 상호작용을 통해 내면화 되는 인지작용이다.
넷째, 사고력은 조화(fitting)와 변용(alerting)과정을 통해 획득된다.
다섯째, 인과과업을 수행 할 때 교수자는 감정이입을 하지말고, 학습자의 사고력만 조장하여야 한다.
1. 사고력 향상과 인지과업
목표의 4가지 범주
기본지식의 학습
기본개념 : 언어 속 고도의 추상적 개념
중심사상 : 줄거리를 일반화 해놓은 중요내용
구체적 사실 : 그 자체보단 중심사상을 심화시키는 귀납적
자료로서 중요
* 교수모형의 기본요소 목표
내용조직평가